色彩斑斓的文化生活 3

1、必修第八课第一框,色彩斑斓的文化生活广州市第七十八中学高二政治文科班备课组杜涛,单调统一,多姿多彩,服装的变化,歌曲的变奏,单调统一,多姿多彩,问题探究,1,当代我国的文化生活发生了什么变化,小组合作,问题探究,2,为什么会发生这些变化,小。

2、123,授课人,李红萍,热烈欢迎领导及各位同仁指导工作,第八课第一框色彩斑斓的生活,课前预习检测,活动一,小组中心发言人展示课前学习成果,一,当代文化生活素描,活动二,说一说我们今天的文化生活都有哪些,读书看电视上网唱歌听音乐会看电影唱卡拉。

3、色彩斑斓的文化生活,人教版高二政治必修三第八课第一框,文昌市实验高级中学陈志惠,说一说,请把你的课余文化生活,特别是在周末和节假日,拿出来晒晒,和大家一起分享一下吧,同学们日常进行的课余文化生活形式,色彩斑斓,导学提示,1,当代文化色彩斑斓。

4、色彩斑斓的文化生活,今昔对比,1983年春晚,一台朴素的联欢会,2010年春晚,舞台惊艳特效堪比阿凡达,时代的变迁,能满足人们多样化文化的需求,雅俗共赏,老少咸宜让群众喜闻乐见,易于接受形式灵活而有吸引力,丰富,体现在,从四菜一汤到满汉全席。

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6、第八课,走进文化生活,一,色彩斑斓的文化生活,二,在文化生活中选择,需要,现状,原因,措施,色彩斑斓,喜,忧,阳光下有阴影,存在落后文化,腐朽文化,文化市场与大众传媒,历史,外部,现实,国家,个人,提高眼力,拒绝污染,加强管理,正确引导,大。

7、一,色彩斑斓的文化生活,报刊杂志影响我们,电视节目影响我们,网络影响我们,我们已置身于文化市场,步入社会文化生活,面对这么多大众传媒的影响,请谈谈自己的感受,1,当代文化生活素描,1,当代文化生活的特点,一,色彩斑斓的文化生活,结论,我们无。

8、第一单元,文化概念的界定文化的意义,文化与经济,政治,第二单元,为什么,是什么,中国文化,文化一般,第三单元,第四单元,怎么办,怎么看,文化自身发展的一般过程文化的传承,传播,继承与创新,中华文化的精髓文化认同,中华民族精神,文化建设的基本。

9、一,色彩斑斓的文化生活,思考,为什么春晚会成为鸡肋,20年前的电影宣传,2,文化生活色彩斑斓的原因,或文化生产和文化消费发展的原因,科学技术的发展,一,当代文化生活素描,1,当代文化生活的新特点,文化生活呈现出前所未有的斑斓色彩,社会主义市。

10、第八课,走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,结论,我们无时无刻不生活在多姿多彩的文化生活之中,思考,当代文化生活有什么特点,一,当代文化生活素描,一,色彩斑斓的文化生活,1,当代文化生活的特点,斑斓色彩,多种选择,2,文化生活色彩斑斓的原因。

11、丢沙包,拍画片,老师小时候的文化生活,跳方格,跳皮筋,斗鸡,游戏,老鹰抓小鸡,同学们的文化生活,观摩学习优秀笔记,优秀作业,街舞,1,当代文化生活的特点,2,文化生活多样性的原因,3,文化生活的,喜,与,忧,的原因及表现,4,当代我国文化需。

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13、为什么弘扬和培育中华民族精神,必要性,弘扬和培育民族精神是文化建设极为重要的任务,是提高全民族综合素质的必然要求,是不断增强我国国际竞争力的要求,是坚持社会主义道路的需要,重要性,中华民族精神是维系中华各族人民共同生活的精神纽带,是支撑中华。

14、第八课,走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,结论,我们无时无刻不生活在多姿多彩的文化生活之中,思考,当代文化生活有什么特点,一,当代文化生活素描,一,色彩斑斓的文化生活,1,当代文化生活的特点,斑斓色彩,多种选择,2,文化生活色彩斑斓的原因。

15、第四单元发展中国特色社会主义文化,第八课走进文化生活,第一框色彩斑斓的文化生活,政治组刘丽丽,教学目标,1,在阅读课本的基础上,从文化生活的现实出发,感受文化的变迁,提高理论联系实际能力,并能够简述文化变迁的特点和原因,2,通过师生探究,主。

16、一,色彩斑斓的文化生活,第八课,走进文化生活,小晴是某学校的一名中学生,也参加了学校的摄影社,而且还是学校管乐队的队员,周末回家途经挂绿广场,小晴一定要到四楼文一书店去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说,回到家里小晴第一件做的就是打开电脑登录Q。

17、色彩斑斓的文化生活,1,当代文化生活日益呈现新的特点2,文化生活多样性的原因3,文化生活的可喜的变化及其原因4,文化生活存在的问题及其原因5,什么是我们所倡导的大众文化6,怎样发展大众文化,自学指导,当代文化生活有什么特点,单调统一,服饰文。

18、通过第三单元的学习,我们了解了源远流长,博大精深的中华文化,以及根植于中华文化之中的伟大的民族精神,我们知道,继承是为了发展,我们对待中华文化的正确态度也应是在继承的基础上发展中华文化,下面我们就来学习第四单元,发展中国特色社会主义文化,第。

19、一,色彩斑斓的文化生活,第八课,走进文化生活,学习目标,一,知识目标,什么是大众文化,发展大众文化的举措,通过事例,正确看待文化生活二,能力目标,运用所学知识分析现实问题的能力,对现实问题的判断,比较,鉴别,概括的能力,树立全面看问题的观点。