色彩斑斓的文化生活

1、第八课走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,六O,七O年代的着装,现在的服装,20,30年前的电影宣传,现在的电影海报,自主感受,从这些的强烈对比中,你能感受到人们文化生活的什么变化吗,我们现在的文化生活更加色彩斑斓,丰富多样了,1,当代文化生。

2、参加学校的各类兴趣小组,如英语角,航模兴趣小组,很多同学是体艺兴趣小组成员,跳高,打篮球,唱歌,画画同学们都很喜欢,风靡中国的智力游戏桌游三国杀,一有时间便去学校阅览室浏览众多书籍,如读者探索与发现中学生阅读等书籍我们都很喜欢,放假回家做的。

3、色彩斑斓的文化生活,耒阳二中政治教研组阳小兵,色彩斑斓的文化生活,一,说教材,色彩斑斓的文化生活是人教版教材第三册高二政治必修3第四单元第八课第一框题,在此之前,同学们学习了前三个单元的内容,分别是文化与生活,文化传承与创新和中华文化与民族。

4、色彩斑斓的文化生活,一,当代文化生活素描1,大众传媒影响我们生活2,文化生产和文化消费发展的原因二,文化生活的,喜,与,忧,1,文化生活的可喜的变化2,文化生活存在的问题三,发展人民大众喜闻乐见的文化1,什么是大众文化2,怎样发展大众文化。

5、第一框色彩斑斓的文化生活,第八课走进文化生活,我国60,70,80年代人们的业余文化生活,当代中国人们的业余文化生活,当代文化生活的新特点,色彩斑斓,多种选择,从文化生活的角度思考,这一现象反映了什么,从文化的角度看,上述现象反映了文化生活。

6、教学基本信息课题文化生活第八课走进文化生活第一框题色彩斑斓的文化生活学科,政治年级,高二教师,李江凌单位,北京市第十四中学一,指导思想与理论依据以新的课程标准和思想政治课教学指导意见和模块学习要求为指导,以高二文化生活第八课教材知识体系为理。

7、一,色彩斑斓的文化生活,第八课,走进文化生活,小晴是某学校的一名中学生,也参加了学校的摄影社,而且还是学校管乐队的队员,周末回家途经挂绿广场,小晴一定要到四楼文一书店去看看最新的青春偶像浪漫爱情小说,回到家里小晴第一件做的就是打开电脑登录Q。

8、走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,抢文化,文化发展原因,抢文化,文化生活的,喜,与,忧,抢文化,文化发展路在何方,感受文化生活色彩斑斓,感受文化生活色彩斑斓,思考,大家为什么能接触到抢文化,真人秀文化,娱乐文化,影视文化,文学作品等丰富多彩。

9、第八课走进文化生活,第一框色彩斑斓的文化生活,30年前,也许一件鲜艳一点的衣服也代表了资本主义的腐朽思想,如今,大街上满是花里胡哨的年轻人踏着合拍或不合拍的节奏追逐着时尚的脚步,一个老外身穿毛料大衣,手插在兜里,气宇轩昂地走在北京的大街上。

10、第四单元 发展中国特色社会主义文化,第八课 走进文化生活,第一框 色彩斑斓的文化生活,政治组 刘丽丽,教学目标,1在阅读课本的基础上，从文化生活的现实出发，感受文化的变迁，提高理论联系实际能力，并能够简述文化变迁的特点和原因。2通过师生探究。

11、4,8,1,色彩斑斓的文化生活,学习目标,1,识记大众文化的含义,理解大众文化的内涵,理解发展多样性文化的意义,2,了解目前我国文化生活的现状,知道我们的文化生活不是单一的,而是丰富多彩的,而且能够联系实际,分析文化生活的多样性,3,联系实。

12、色彩斑斓的文化生活教案设计一,教案背景1面向学生,中学2学科,政治3课时,14,教案内容,1,课前预习了解,2,课内探究生成,3,课后复习巩固二,教学课题,一,知识目标,1,了解人们在文化生活中面对多种选择,2,认识文化市场和大众传媒的发展。

13、色彩斑斓的文化生活教学设计一,教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据,本着贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念,二,教学设计,一,教学目标,1,情感态度价值观目标,1,充分肯定我国社会主义文化建设所取得的。

14、第八课走进文化生活,第四单元发展中国特色社会主义文化,从文化生活的角度,这些现象反映了当代文化生活发生了什么变化,思考,反映了文化生活由单一性向多样性的转变,反映文化生活呈现斑斓色彩,第八课走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,教学目标知识目标。

15、一,色彩斑斓的文化生活,第八课,走进文化生活,丰富多彩的服装服饰,网络影响我们,快捷方便的网络世界,报刊杂志影响我们,电视节目影响我们,一,色彩斑斓的文化生活,当今文化生活的特点,呈现出前所未有的斑斓色彩,表现,2,当前文化生活呈现出前所未。

16、123,授课人,李红萍,热烈欢迎领导及各位同仁指导工作,第八课第一框色彩斑斓的生活,课前预习检测,活动一,小组中心发言人展示课前学习成果,一,当代文化生活素描,活动二,说一说我们今天的文化生活都有哪些,读书看电视上网唱歌听音乐会看电影唱卡拉。

17、色彩斑斓的文化生活教学设计一,教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据,本着贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念,二,教学设计,一,教学目标,1,情感态度价值观目标,1,充分肯定我国社会主义文化建设所取得的。

18、20年前的电影宣传,现在的电影海报,自主感受,你还能找到类似的例子吗,从这些的强烈对比中,你能得出什么感受吗,结论,我们现在的文化生活是丰富多彩的,第八课走进文化生活,色彩斑斓的文化生活,1,当代文化生活素描,1,当代生产与消费,文化生活。

19、4,8,1色彩斑斓的文化生活,请回忆一下你节假日的每一天都是怎么度过的,我们已经面对着大众传媒的影响,置身于文化市场,步入社会文化生活,问,如果没有大众传媒,你会怎么样,有了大众传媒我们的文化生活又会怎么样,1,当代文化生活的特点,一,色彩。