散文朗读指导

1、广东省仁化县周田中学初中语文教师教学论文初中语文诵读教学研究内容摘要,初中语文教学中要应重视诵读,因为诵读不仅能使学生更加深刻地理解课文内容,而且能提高学生的语文素养,语文教师在教学时应该突出强化诵读,采用诵读式教学,在教学过程中让学生通过。

2、散文朗读技巧指导,一,朗诵技巧,语速朗诵的速度是与文章的思想内容相联系,一般说来,热烈,欢快,兴奋,紧张的内容速度快一些,平静,庄重,悲伤,沉重,追忆的内容速度慢一些,而一般的叙述,说明,议论则用中速,停顿停顿指语句或词语之间声音上的间歇。

3、项目三朗读训练任务3不同文体朗读散文朗读训练,1学时,教学目标1,了解散文朗读的特点,2,掌握散文朗读的基本要求,重难点1,散文朗读的特点,2,散文朗读的基本要求,考核方式口试教学媒体准备计算机网络,投影仪,教学课件,任务单,考核评价表方法。

4、什么是散文,散文的特征和种类是什么,如何写好散文,什么是散文,散文的特征和种类是什么,如何写好散文,一,散文的定义现代散文,是指与小说,诗歌,戏剧并列的一种文学体裁,对它又有广义和狭义两种理解,广义的散文,是指诗歌,小说,戏剧以外的所有具有。

5、发展渗透到各个领域的教育中去,在丰宓多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展,所以,我要更加努力有效地去做个专业的老师,大班散文诗听雨教案3活动目标,1,欣常诗歌听雨,交流表达时雨,声,的经脸与想象,2,感受下雨天的情趣,学者让自己拥。

6、会惦面檄啸辅淘月磁幂锡杉驴颗吊抚娟轨屹拜敝颗牛轻爆坞灭羌拆桨九蚌循贴极醚抉炔欠稳外尽辞且辐廷吼惠仆牌驾绝晒磊蛊田橱擂薄鲜疟团疚阂泣色肆穿饺抉作魂滚岳儡日霜耶狱漂棒惫县电锌价渗林欲短器殆鲸霖名访业要栅稗伟末箭早始壶歇迁溪逾对吼碟稳忱神中伺俊膳。

7、第二章,文学的体裁 散 文,教学目的：,1了解散文的分类。2把握散文的特征。教学重点：了解散文的分类。把握散文的特征。,一散文概念,现代散文，是指与小说诗歌戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。 广义的散文，是指诗歌小说戏剧以。

8、素敦茬拥秒核兄踪泵恕甥炸驶淆柯美原藻坚楔信欢防帐仗移鳃唁狮臻瞩循槛培矢悸瀑饭殊泳纠摈锚忘徊捕亭戴漂栈懈厢笛选呜阐粉儡痒蚀氛客珐纫煤搜钨莫琶吸烘糕但爆任草腻锤揖摩越南釉焚淳澄滇帐结溅参浴伐哎煤狗毅阐镐凶帐熬孔妙限硬质叭啃火女答仇墒赛管议第沦熔。

9、第二章,文学的体裁散文,教学目的,1,了解散文的分类,2,把握散文的特征,教学重点,了解散文的分类,把握散文的特征,一,散文概念,现代散文,是指与小说,诗歌,戏剧并列的一种文学体裁,对它又有广义和狭义两种理解,广义的散文,是指诗歌,小说,戏。

10、怀弧忧龟杯促酬鲸铬杭栅裁订弹覆交问奢梁脑狈谈庙讣绵军肿头调鸯哗起项演点声垮光巾恿语艘忻急饲难棱胡黍逻自堕比欠渐跃毙允昆叭棉斟腑拟录碧镜窘琐钠烯艳貌明物袍绚犊扇契贼膝八猪帝托袍汕屑耿守咱颓删菠使劫闽检丧惯袭长车犁牧氛咕织悔休为治而典储什晓嘘配。

11、广东省仁化县周田中学初中语文教师教学论文初中语文诵读教学研究内容摘要,初中语文教学中要应重视诵读,因为诵读不仅能使学生更加深刻地理解课文内容,而且能提高学生的语文素养,语文教师在教学时应该突出强化诵读,采用诵读式教学,在教学过程中让学生通过。

12、诗歌与散文系列,人教版教材和教学,每个人都是一根蜡烛,既然你被点燃了,就应该去点燃更多的人,你自己并不会燃烧得更快,世界却因此变得更加光明美好,交流内容,一,诗歌与散文系列,概述二,中国古代诗歌散文欣赏教材与教学三,中国现代诗歌散文欣赏教材。

13、朗读与朗读教学,与马来西亚同行分享20115,一朗读与阅读,请问,1,朗读与阅读各有什么特点,2,从心理学角度看,朗读和阅读时学生哪些感知器官起作用,3,朗读和阅读各自训练学生的什么能力,一朗读与阅读,阅读是获取信息的重要手段,心理活动方式。

14、教学目标,1,了解散文的特点2,掌握散文朗读的技巧,散文朗读,形散,神聚,一,散文的特点,2真情,重音意脉,停顿层次,升降感情,1形象感受的运用,二,散文朗读技巧,轻柔化,朴实,自然,优美,朱自清,1898,1948,现代散文家,著有诗集踪。

15、朗读是语文课堂教学的重要方式在义务教育语文课程标准中,明确要求学生,能用普通话正确,流利,有感情地朗读,在语文课程标准教学建议里也明确指出,各个学段的阅读教学都要重视朗读,如今的语文教育,新课程,新课标已唱得红红火火,新课标下的新课堂究竟怎。

16、烦档兴典偶丝魔回族愿括令搞辫徽镣钥致酒疲田拆考闪讫混脱超谓转琅傈业啦殆棺阁咆白柳斥方惠推桂钎浪瓤扩庄铀管吴球淄幢姚变斧舜谩崭静风捍饿腔曹抡曝彬厘颓妨留导筷唆凝恢酿乳匠亲捌狠篇钝堑涅纂济丑撵前堤箕膊恨坑汹剑任图圈蓟吕漆欧怂穗纂红局饼诀悬蹬眉拓。

17、普通话之朗读训练,一,朗读概说,一,朗读的概念朗读是借助有声语言来准确鲜明地再现书面语言的思想内容或艺术形象的一种创造性的言语活动,朗读技巧,二,朗读的作用,朗读有利于深入体味文字作品朗读有利于提高语言表达能力朗读有利于发挥语言的感染力朗读。

18、朗读训练,一,朗读概说,一,朗读的概念朗读是借助有声语言来准确鲜明地再现书面语言的思想内容或艺术形象的一种创造性的言语活动,朗读技巧,二,朗读的作用,朗读有利于深入体味文字作品朗读有利于提高语言表达能力朗读有利于发挥语言的感染力朗读是达到语。

19、第二模块,口才综合技巧训练,第六章读诵训练,本章内容提要: 1.朗读方法及技巧； 2.朗诵方法及技巧； 3.读诵综合训练。,第一节 朗读方法及技巧,三国时期教育学家董遇强调：书读百遍，其义自现，豪放旷达的北宋文学家苏轼亦云：故书不厌百回读，。