三段七步读写整合教学模式解读课件

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2、初中阅读课和读写课中阅读活动设计有何,区别,怎样的活动设计才有效,读写课中阅读教学怎样为写作教学服务,如何对学生进行写作指导,三段七步读写整合教学模式,温州大学外国语学院,罗晓杰,2011,04,28,导,说,读,论,学,练,写,改,三段。

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12、1,信息技术与课程整合的目标,内涵与方法,何克抗E,mail,http,学者专访何克抗,北京师范大学现代教育技术研究所,2,信息技术与课程整合的目标,内涵与方法,一,当前信息技术与课程整合存在的主要问题二,信息技术与课程整合的目标与内涵三。

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15、李俊卿,信息技术与课程整合,一,信息技术与课程整合的发展历程二,信息技术与课程整合在我国的发展现状分析三,为什么要开展信息技术与课程整合,目标,意义,四,什么是信息技术与课程整合五,如何进行信息技术与课程整合,途径与方法,六,信息技术与课程。

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17、四环节教学模式 解读,涡阳四中 尹新,2013年8月,第一部分：实践中的困惑,一言堂满堂灌现象尖子生和名师是现有教学模式的最大受益者；题海战术许多师生认为这是学生获取分数的唯一有效的方法，别无他，唯手熟耳；学生初中小学养成的自我封闭不愿参与。

18、3信息技术与课程整合的教学模式与教学设计,主讲,李倩,参考资源,中小学信息技术教育网http,信息技术课程网http,3,1信息技术与课程整合的教学模式,教学模式概述典型教学模式举例,教学模式概述,一,教学模式的概念教学模式是指在一定的教学。