儒学的兴起

1、儒学的兴起,一,儒学兴起的背景,1,焚书坑儒儒家思想遭到打击,焚书坑儒,在秦始皇三十四年,公元前213年,一位朝廷的高官淳于越反对当时实行的,郡县制,要求根据古制,分封子弟,丞相李斯加以驳斥,并主张禁止,儒生,以古非今,以私学诽谤朝政,秦始。

2、广西北海中学刘金文,第12课辽宋夏金元的文化,认识辽宋夏金元社会和文化等方面的新变化,认识不同政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用,广西北海中学刘金文第12课辽宋夏金元的文化认识辽宋夏金元,一,农业发展的突出成就,一,农业发展的突出成就。

3、专题一中国传统文化主流思想的演变第2节汉代儒学,一,汉代儒学兴起的背景,2,秦朝焚书坑儒,儒学走向低潮,1,春秋战国时期,儒家思想创立,发展,称为显学,孔子,孟子,荀子,背景,实质,影响,3,汉初休养生息,儒家思想逐渐复苏,为什么儒学在秦时。

4、汉武帝,董仲舒,专题一,中国传统文化主流思想的演变,之二,汉代儒学,正统地位的确立,知道汉代儒学成为正统思想的史实,本课重点,儒学的兴起,背景,焚书坑儒,批判,表现,罢黜百家太学的出现科举制的文化影响,一,焚书坑儒,批判,1,和战国时期相比。

5、温故,百家争鸣,专题一,第二节,儒学的兴起,课程标准,知道汉代儒学成为正统思想的史实,本课主要内容,一,焚书坑儒,批判,汉代儒学兴起的大背景,二,罢黜百家,表现,三,太学的出现,表现,四,科举制的文化影响,表现,第一框题焚书坑儒批判,秦,公。

6、专题一中国传统文化主流思想的演变,二汉代儒学,课程标准,知道汉代儒学成为正统思想的史实,与天地君亲并位的万世师表,立人定胜天学说的唯物思想家,光大儒家仁政学说的亚圣,下列人物是我国古代伟大的思想家,他们分别是谁,他们为儒学的创立和发展分别作。

7、儒学的兴起,儒学的兴起,一,焚书坑儒,批判,兴起的条件,二,罢黜百家,标志,三,太学的出现,途径之一,四,科举制的文化影响,途径之二,孔子,孟子,荀子,孔子,孟子,荀子在儒学的产生,发展中起到什么重要作用,导入,课堂探究和战国时期相比,秦的。

8、儒学的兴起,被漠视,沉重打击,春秋战国,秦,汉,成为正统,竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居,坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书,这首诗中讽刺了哪一历史事件,焚书坑儒秦始皇三十四年,公元前213年,一位朝廷的高官淳于越反对当时实行的,郡县制,要求根。

9、孔子與儒學的興起,一孔子哲學的中心觀念仁,義,禮,最核心的觀念,論語一書出現最多,孔子的學說可稱為仁學或仁說,仁雖然如此重要,但他卻從沒有對它作出正面的定義,而只是在許多不同的具體情況下對它加以隨機的指點,具體的指點,較重要者有,樊遲問仁。

10、儒学的兴起,复习要求,1,知道汉代儒学通过,罢黜百家,独尊儒术,创办太学等手段,逐渐成为正统思想的史实,2,认识汉代儒学,大一统,的精神价值,背景过程影响,背景过程影响,儒学的坎坷发展,春秋,应运而生,战国,蔚然大宗,秦朝,沉重打击,西汉初。

11、汉代儒学,儒学的坎坷发展,春秋,应运而生,战国,蔚然大宗,秦朝,沉重打击,汉武帝时期,正统思想,央视百家讲坛主讲人王立群教授将人在世间的成功因素总结为,四个行,首先自己得行,其次得有人说你行,说你行的人也一定得行,还有你自己的身体也得行,中。

12、儒学的兴起,秦始皇,李斯,焚书坑儒,批判,1,背景,秦统一中国后,专制主义集权延伸到文化领域,文化成为政治权力的附庸,工具,一些儒生和游士引用儒学经典批评时政,2,经过,1,焚书前213年,丞相李斯提出焚书建议并被秦始皇采纳,2,坑儒秦始皇。

13、汉武帝,董仲舒,儒学的兴起,孔子孟子荀子,创始人发展改造,系统完整蔚然大宗,人数之多,沉重打击,春秋战国,秦,焚书坑儒,汉,成为正统,罢黜百家表彰六经,知识梳理,背景,大一统得到巩固,专制主义政体定型,文化共同体基本形成,董仲舒对儒学的改造。

14、顾中霞,儒学的兴起,取其精华,去其糟粕,了解历史,焚书坑,唐,章碣,竹帛烟销帝业虚,关河空锁祖龙居,坑灰未冷山东乱,刘项原来不读书,请思考,诗人在这首诗中讽刺了哪些历史事件,秦始皇焚书坑儒,对传统儒学产生怎样的影响,沉重打击,进入低潮,陕西。

15、专题一中国传统文化主流思想的演变第2节儒学的兴起教案课程标准,知道汉代儒学成为正统思想的史实,教学目标,知识与能力,掌握汉代儒学兴起的相关内容,分析其对中国文化发展所造成的影响,过程与方法,根据教科书与教师提供的材料及自己原有的相关知识,从。

16、儒学的兴起,复习要求,1,知道汉代儒学通过,罢黜百家,独尊儒术,创办太学等手段,逐渐成为正统思想的史实,2,认识汉代儒学,大一统,的精神价值,背景过程影响,背景过程影响,儒学的坎坷发展,春秋,应运而生,战国,蔚然大宗,秦朝,沉重打击,西汉初。

17、第二节儒学的兴起,说课课件,教学背景,教学过程,教法学法,说课提纲,以新课程理念为指针,没有情境不讲问题,没有对话和思考不讲结论,一,教学理念,二,教学背景,一,教材地位和作用1,中国古代的主流思想经历了从春秋战国时期的,百家,到儒学独尊再。

18、专题一 中国传统文化主流思想的演变第2节儒学的兴起,了解董仲舒的大一统思想；理解新儒学的思想主张及其对后世的影响；知道汉代儒学成为正统思想的史实。,儒学的兴起,背景：焚书坑儒的批判,表现,罢黜百家太学出现科举选官略,一焚书坑儒的批判,课堂探。