儒学的另一发展路向荀子课件

1、004与天地君亲并位的万世师表,024主张,仁义,和,王道,强调君舟民水的思想家,022光大儒家,仁政,学说,提出,民贵君轻,的,亚圣,举例说明先秦儒学如何,批判暴政,而汉儒又如何,退而求其次,孔子,孟子,荀况,复习导入,影响中国历史的10。

2、第一单元中国传统文化主流思想的演变,第一课,第二课,第三课,第四课,第一课,百家争鸣,和儒家思想的形成,一,百家争鸣,局面的出现1,原因,春秋战国时期处于社会转型时期,社会大变革,大动荡,根本原因,经济,井田制的崩溃,封建经济迅速发展,为学。

3、第九章儒学的另一发展路向荀子,一,荀子其人其书,荀子,名况,字卿,一名孙卿,赵国人,先后游学于齐国,秦国,赵国,后至楚国,时春申君当国,任荀子为兰陵令,春申君死后,荀子定居兰陵著书,后终于此,荀子虽然主性恶,但在重人事,事功一面,与儒家是一。

4、第5课 儒家文化的传播,考纲：辐射东亚 A远播西方 A,1,t课件,回顾：儒家文化一在中国的传递：春秋时孔子创立，战国时孟子继承与初步发展；西汉董仲舒大一统等的新儒学体系，变成了两汉经学；宋明理学程朱理学，陆王心学的新儒学体系。 影响：儒学。

5、二汉代儒学,专题一中国传统文化主流思想的演变,与天地君亲并位的万世师表,立人定胜天学说的唯物思想家,光大儒家仁政学说的亚圣,下列人物是我国古代伟大的思想家,他们分别是谁,他们为儒学的创立和发展分别作出了什么贡献,复习导入,孔子,孟子,荀子。

6、高中新课程教材培训,必修,历史必修的总体思路,课标要求,了解中外思想文化发展进程中的重大事件,重要现象及相关人物,进一步从思想文化层面了解人类社会发展的基本特征,是高中历史学习的基本内容之一,思想文化活动是人类社会生活的重要内容,广义,把人。

7、单元总结知识定位,知识结构,时空定位,宏观综合1,中国传统主流思想文化在不同时期的地位和特点及所反映的社会存在,1,春秋战国时期,形成了以孔子的,仁,为核心的儒家思想,百家争鸣,局面出现,这充分反映了该时期分封制崩溃,奴隶制瓦解,社会处于变。

8、中国传统文化主流思想的演变,1,知道诸子百家,认识春秋战国时期孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,2,知道汉代儒学成为3,列举的代表人物,说明宋明时期儒学的发展4,列举李贽,黄宗羲,顾炎武,王夫之等思想家,了解明清时期儒学思想的发展。

9、哲学史有三个目的：一是明变，二是求因，三是评判。 各家的学说，看他们传授的渊源，交互的影响，变迁的次序，这便叫明变。 然后研究各家学派兴废沿革变迁的缘故，这便叫做求因。 然后用完全中立的眼光，历史的观念一一寻求各家学说的效果影响，再用这种影。

10、专题一中国传统文化主流思想的演变第2节汉代儒学,一,汉代儒学兴起的背景,2,秦朝焚书坑儒,儒学走向低潮,1,春秋战国时期,儒家思想创立,发展,称为显学,孔子,孟子,荀子,背景,实质,影响,3,汉初休养生息,儒家思想逐渐复苏,为什么儒学在秦时。

11、汉武帝,董仲舒,专题一,中国传统文化主流思想的演变,之二,汉代儒学,正统地位的确立,知道汉代儒学成为正统思想的史实,本课重点,儒学的兴起,背景,焚书坑儒,批判,表现,罢黜百家太学的出现科举制的文化影响,一,焚书坑儒,批判,1,和战国时期相比。

12、第一单元 中国古代的思想与科技,1两条线索： 一是中国古代思想领域由百家争鸣演变为儒家思想成为中国传统思想文化的主流； 二是中国古代在科技方面取得的杰出成就，推动了世界文明的发展。2分析理解： 一定时期的文化，是一定时期政治经济的反映善于分。

13、,城市可持续发展一,1,精选PPT课件,城市可持续发展一1精选PPT课件,城市可持续发展,可持续发展定义与背景内涵与原则可持续发展能力建设能力建设与保障体系城市与城市可持续发展城市的特点城市可持续发展的定义,城市环境和可持续发展指标案例城市。

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15、广西北海中学刘金文,第12课辽宋夏金元的文化,认识辽宋夏金元社会和文化等方面的新变化,认识不同政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用,广西北海中学刘金文第12课辽宋夏金元的文化认识辽宋夏金元,一,农业发展的突出成就,一,农业发展的突出成就。

16、儒行天下儒儒家文化解读,浙江省余姚中学王建林,孔子,董仲舒,朱熹,康有为,课前思考,1,儒家文化的代表人物有哪些,2,儒家文化的核心内容是什么,3,儒家文化有哪些组成因素,4,儒家文化与社会的关系是怎样的,5,儒家文化有哪些精华与糟粕,6。

17、语文,人教部编版三年级下册,三年级下册语文课件16.宇宙的另一边人教部编版共25张PPT,三年级下册语文课件16.宇宙的另一边人教部编版共25张PPT,部编版三年级下册宇宙的另一边PPT优秀课件1,部编版三年级下册宇宙的另一边PPT优秀课件。

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