认知神经科学考试大纲

1、第一讲神经科学绪论,主讲人,张隆华,引言,中文版,王建军主译,高等教育出版社,神经科学,神经科学,西方神经科学的起源,早在年前,人们就会在颅骨上钻孔,这一过程被称作,环钻术,年前,埃及人开始认识到一些脑损伤的症状,然而,他们将心脏,而非脑。

2、一,功利主义的问题功利主义的理论源远流长,边沁以简洁明快的方式将其概括为,最大多数入的最大幸福,虽然这一概念的汉语表达在直接观感上可能会令人不悦一一它经常可以令人联想起,急功近利,功利机巧,功利之毒,等表述一一但它的,真实,意涵则使其成为伦。

3、神经技术的伦理风险及其应对,寇楠楠,首都医科大学医学人文学院,北京IOoO69,1神经技术与神经伦理学,神经科学是以脑为研究对象的多学科汇总的研究领域,是研究人,动物及其认知与智能的本质与规律的科学Q核心问题是人类认知,智能和创造性的本质以。

4、智力发展心理学,林崇德北京师范大学,上课安排,9月8日,第一讲智力研究新进展与我的智力观9月15日,第二讲发展心理学的变迁与新进展9月29日,前两节讨论,什么叫智力,智力与能力的关系智力与知识的关系智力与思维的关系思维特征思维与智力的结构后。

5、硕士研究生入学考试认知神经科学考试大纲t认知神IS科学考试大纲,适用于中国科学院心理研究所认知神经科学专业的硕士研究生入学考试,内容主要包括认知神经科学的她小概念,有亢内在和JS犬方法娈求考生理解塔本概色,了解和掌握U对神经科学研究己经取得。

6、成绩比例课堂表现20,例,阐述观点,提出问题,思考回答问题等的积极性,平时出勤占10,期末考试笔试70,课程安排,生理心理学,教育科学学院,张明浩,参考书目,生理心理学NeilR,Carlson著苏彦捷译中国轻工业出版社生理心理学导论李新旺。

7、第十五讲脑信息处理机制,一,视觉信息处理机制二,学习与记忆机制三,脑科学简介,一,视觉信息处理机制,1,视觉系统的结构,视网膜,外膝体,视皮层,2,视觉系统各部分的信息处理,关于视知觉的三条基本的评论,1欺骗性2模棱两可3建构过程,视网膜。

8、第一讲神经科学绪论,引言,中文版,王建军主译,高等教育出版社,神经科学,神经科学,西方神经科学的起源,早在年前,人们就会在颅骨上钻孔,这一过程被称作,环钻术,年前,埃及人开始认识到一些脑损伤的症状,然而,他们将心脏,而非脑,视为灵魂的居所和。

9、认知心理学教案课程名称,认知心理学课程类型,理论,实践课授课专业,心理学授课学期,20122013学年第1学期课时,68学分,3,5教师,徐战胜参考教材,认知心理学,第三版,作者,斯滕伯格出版社及出版时间,中国轻工业出版社,2006,1,1。

10、第十五讲脑信息处理机制,一,视觉信息处理机制二,学习与记忆机制三,脑科学简介,一,视觉信息处理机制,1,视觉系统的结构,视网膜,外膝体,视皮层,2,视觉系统各部分的信息处理,关于视知觉的三条基本的评论,1欺骗性2模棱两可3建构过程,视网膜。

11、第一讲神经科学绪论,主讲人,张隆华,引言,中文版,王建军主译,高等教育出版社,神经科学,神经科学,西方神经科学的起源,早在年前,人们就会在颅骨上钻孔,这一过程被称作,环钻术,年前,埃及人开始认识到一些脑损伤的症状,然而,他们将心脏,而非脑。

12、教育神经科学,一门极具实践意义和发展前景的新型学习科学,一,教育神经科学出现的背景二,什么是教育神经科学三,教育神经科学的主要研究领域四,教育神经神话,neuromythologies,回归大脑,的过犹不及五,发展教育神经科学,面临的问题。

13、第8讲认知与脑功能,沈显生中国科大生命科学学院,主要内容,一,认知神经科学与心理学二,视觉三,选择性注意和视觉忽略症四,学习和记忆五,语言六,认知神经科学的新时代,一,认知神经科学与心理学,一,概念,认知神经科学是由神经生物学,脑科学与心理。

14、第十五讲 脑信息处理机制,一视觉信息处理机制二学习与记忆机制三脑科学简介,第十五讲 脑信息处理机制一视觉信息处理机制,一视觉信息处理机制,1视觉系统的结构视网膜外膝体视皮层2视觉系统各部分的信息处理,一视觉信息处理机制,大脑信息处理课件,关。

15、第三讲神经元的信息传递,主讲人,张隆华,突触传递,突触的类型化学突触传递的原理突触整合的原理,神经科学,神经科学,突触,信息从一个神经元传递到另一个神经元的特殊的接触位点,将这些位点命名为,证实了电突触的存在,提供了化学突触的证据,应用玻璃。

16、认知心理学,黄冈师范学院教科院,如何学习本门课程,思想准备,难动力准备,久行为准备,啃,心理科学,年,冯特,德国莱比锡大学研究人的心智和行为的科学,实用性,本源性,国际心理科学联合会,是国际科学理事会,的个成员之一,世界的起源,物质的本原。

17、教育神经科学,一门极具实践意义和发展前景的新型学习科学,一,教育神经科学出现的背景二,什么是教育神经科学三,教育神经科学的主要研究领域四,教育神经神话,neuromythologies,回归大脑,的过犹不及五,发展教育神经科学,面临的问题。

18、北京大学心理学导师介绍认知神经科学教研室方方教授视知觉,意识,注意,脑成像韩世辉教授认知神经科学,社会认知的神经基础,文化神经科学,李健研究员人类强化学习和决策的神经机制李量教授生理心理学听觉神经生理感觉运动门控的机制学习记忆的生理基础李晟。

19、第十章认知神经科学,第十章认知神经科学,第十章认知神经科学课件,第十章认知神经科学课件,认知神经科学的研究旨在阐明认知活动的脑机制,即人类大脑如何调用其各层次上的组件,包括分子细胞脑组织区和全脑去实现各种认知活动。,认知神经科学的研究旨在阐。

20、时间知觉的认知神经科学研究,知觉的种类,空间知觉时间知觉运动知觉,时间知觉,timeperception,是对客观现象的延续性和顺序性的认知加工过程,即是人们对时间过得快慢或某事发生后时间长短的内在体验,西南大学211工程国家重点学科建设项。