人造卫星宇宙速度非常全面ppt课件

1、第3章万有引力定律及其应用,第二节万有引力定律的应用第三节飞向太空,核心要点突破,课堂互动讲练,知能优化训练,课前自主学案,第三节飞向太空,课标定位,课标定位学习目标,1,会利用万有引力定律计算天体的质量2理解人造卫星的线速度,角速度,周期。

2、复习：,1.在天体运动中万有引力提供天体做匀速圆周运动的向心力其中M为中心天体的质量，G为万有引力常量，r为环绕天体的轨道半径,2.黄金代换公式,M：天体质量,R：天体半径,g：天体表面重力加速度,探究一,如果我们把这个实验放到珠峰上做，不。

3、附件,教学设计方案模版教学设计方案课程人造卫星宇宙速度课程标准,课程标准的相关要求,1,通过介绍我国在卫星发射方面的情况,激发学生的爱国热情,2,通过简述宇宙的产生过程,使学生明确宇宙将如何演化下去的问题需要我们不断地去探索,增强学生学习物。

4、万有引力定律被发现后逐渐显示出强大的威力,利用它只要进行简单计算就可知道太阳,行星等巨大天体的质量,更能预言未知天体的位置和轨道,第2节万有引力定律的应用,第三章万有引力及其应用,一,解决天体问题的基本思路,理解并记忆,1,物体在天体,如地。

5、请仔细分析教材P52,探究以下几个问题,1,人造卫星能够绕地球运行的原理是怎样的,提示,如图所示,当被水平抛出的物体的速度足够大时,物体就不再落回地面,成为一颗绕地球运动的人造地球卫星,人造地球卫星绕地球做圆周运动时,所需要的向心力由地球对。

6、第5节 宇宙航行,东方红一号,侦察卫星,风云一号气象卫星,科学探测卫星,牛顿人造地球卫星的设想图,平抛,洲际导弹,人造卫星,增大,1第一宇宙速度环绕速度,卫星做圆周运动的向心力由万有引力提供，万有引力近似等于重力mg，卫星运行半径近似看作地。

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9、6,5宇宙航行,嫦娥奔月,古人的梦想,学习目标,1,了解人造卫星的有关知识,正确理解人造卫星做圆周运动时,各物理量之间的关系,知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度,2,通过介绍我国在卫星发射方面的情况,激发学生的爱国热情,3,激情投入。

10、万有引力定律单元复习,一,行星的运动,二,万有引力定律内容及应用,三,人造卫星及宇宙速度,本章知识结构,开普勒第一定律,轨道定律,开普勒第二定律,面积定律,开普勒第三定律,周期定律,2,开普勒三定律,一,行星的运动,1,地心说和日心说,一。

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14、东方红一号,侦察卫星,风云一号气象卫星,科学探测卫星,人造卫星和宇宙速度,牛顿人造地球卫星的设想图,平抛,洲际导弹,人造卫星,增大,发射一颗卫星最小的速度是多少,万有引力提供向心力,一应用：发射卫星,1.定义：人造地球卫星近地卫星在地面附近。

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16、鄂教版六年级科学下册,人造卫星与飞船,鄂教版六年级科学下册人造卫星与飞船,卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。 地球有几颗天然卫星,卫星,卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。卫星,地球除了天然存在的一颗卫星月球以。

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18、用尼氏染色法观察小鼠海马及皮层中神经元的分布情况,神经生物学实验室,一实验原理,尼氏染色法Nissl staining是德国病理学家F.Nissl18601919于1892年创立的，碱性染料染色后发现了神经元胞体中的尼氏体。神经元是神经系统。

19、5宇宙航行,1知道三个宇宙速度的含义,会推导第一宇宙速度2掌握人造卫星的线速度,角速度,周期与轨道半径的关系3了解人造卫星的相关知识及我国卫星发射的情况,激发学生的爱国热情,1牛顿的设想如图651所示,当物体的,足够大时,它将会围绕地球旋转。

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