认识西红柿

1、认识西红柿,幼儿小班课程活动,我们一起来用,找找它,我们来看看它的主要特征,它又红又圆它的身体是滑滑的它没有明显气味,用眼睛看看我,颜色,红红的形状,圆圆的,头上有一顶绿色的小帽子,用小手摸摸我,滑滑的凉凉的软软的,用小嘴尝尝我,酸酸的甜甜。

2、1,复习习提问：,1什么叫实践,2实践有哪些特点,实践具有客观物质性 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性,实践是人们改造客观世界的物质性活动。,2,3,预习提问：,1实践和认识是什么关系2为什么说实践是认识的基础3认识对实践有什么作用,。

3、淮阴工学院马克思第二章复习题单项选择题1,恩格斯指出,人的思维的最本质和最切近的基础,正是人所引起的自然界的变化,而不单独是自然界本身,这里的,基础,指的是,A,实践B,认识C,价值D,感觉答案,A难度,1知识点,第二章2,毛泽东曾经说过。

4、一,从实践到认识,二,从理性认识到实践,三,认识运动的不断反复和无限发展,三,认识运动的基本规律,认识运动的基本规律,实践,认识,再实践,再认识,本课重难点,感性认识和理性认识的概念及形式,重点,2,感性认识与理性认识的辩证关系,难点,3。

5、活动目标,1,运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现,2,知道吃西红柿对身体有好处,3,体验并享受科学观察活动所带来的乐趣,4,让幼儿学会初步的记录方法,5,养成敢想敢做,勤学,乐学的良好素质,活动重难点,重点,1,运用多种感。

6、认识西红柿,活动目标,1,运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现,2,知道吃西红柿对身体有好处,3,体验并享受科学观察活动所带来的乐趣,花梗,花萼,果皮,胎座,种子,生吃,西红柿炒鸡蛋,西红柿炖牛腩,西红柿蛋汤,西红柿蛋花汤。

7、中班科学活动,认识西红柿,16,云无心以出岫,鸟倦飞而知还,17,童孺纵行歌,斑白欢游诣,18,福不虚至,祸不易来,19,久在樊笼里,复得返自然,20,羁鸟恋旧林,池鱼思故渊,中班科学活动,认识西红柿中班科学活动,认识西红柿16,云无心以出。

8、认识西红柿,我们一起来用,找找它,我们来看看它的主要特征,它又红又圆它的身体是滑滑的它没有明显气味,用眼睛看看我,颜色：红红的形状：圆圆的，头上有一顶绿色的小帽子,用小手摸摸我,滑滑的凉凉的软软的,用小嘴尝尝我,酸酸的 甜甜的有许多汁,拓展。

9、认识西红柿,幼儿小班课程活动,我们一起来用,找找它,我们来看看它的主要特征,它又红又圆它的身体是滑滑的它没有明显气味,用眼睛看看我,颜色,红红的形状,圆圆的,头上有一顶绿色的小帽子,用小手摸摸我,滑滑的凉凉的软软的,用小嘴尝尝我,酸酸的甜甜。

10、思政部赵建伟,第二节认识的辨证运动,复习回顾,思政部赵建伟,第二节,认识的辨证运动,教学目标,1,了解感觉,知觉,表象,概念,判断,推理等概念的含义,2,理解感性认识和理性认识的含义及认识过程中的两次飞跃,3,理解并能够运用认识运动的总规律。

11、1002,感性认识和理性认识,认识的辩证过程,本课难点,感性认识以及理性认识的概念及形式,重点,2,感性认识与理性认识的辩证关系,难点,3,感性认识与理性认识的区别,难点,感性认识,是人们的感觉器官直接感受到的关于事物的现象,事物的外部联系。

12、活动目标,1了解西红柿的生长过程,2观察植物生长变化,3乐意参加种植活动,4在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话,5能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见,活动准备,照相机,种植地,活动过程,一,观察西红柿的叶子,第一周,西红柿。

13、1,1,主体,客体的含义及特点,一,实践是认识的基础,一,实践和认识的主体与客体1,主体,客体及其相互关系,第一节认识的本质及规律,第二章,认识世界和改造世界,2,主体,正在认识或改造着客体的人或人们,主体主观,3,主体的基本属性,自然属性。

14、活动目标,1,初步感受西红柿的外形和颜色,2,能从两种菜里找出西红柿,活动准备,西红柿,红萝卜,人手一个,洗净切好片的西红柿,人手一片,活动过程,一,感受西红柿的外形与颜色,教师手指桌上一盘西红柿,对孩子说,宝宝,这是什么,你们吃过吗,幼儿。

15、一从实践到认识二从理性认识到实践三认识运动的不断反复和无限发展,三认识运动的基本规律,认识运动的基本规律,实践,认识,再实践,再认识,本课重难点,感性认识和理性认识的概念及形式重点2. 感性认识与理性认识的辩证关系难点3. 从感性认识向理性。

16、认识西红柿,活动目标,1,运用多种感官感知西红柿的特征,大胆讲述在观察中的发现,2,知道吃西红柿对身体有好处,3,体验并享受科学观察活动所带来的乐趣,花梗,花萼,果皮,胎座,种子,生吃,西红柿炒鸡蛋,西红柿炖牛腩,西红柿蛋汤,西红柿蛋花汤。