认识前后左右上下ppt课件

1、认识前后教学设计及反思教学内容,冀教版数学教科书第二册4,5页,教学目标,知识与技能,通过观察,操作,讨论理解前后位置的相对性,能从具体的情境中正确确定,前后,过程与方法,通过观察,操作,表演说一说等活动,感知前后的位置关系,初步体会前后的。

2、小红,小英,小兰,小红住在,家的楼上,住在小兰家的楼上,谁在最上面,谁在中间,谁在最下面,4,6,水果排排坐,从左边数排在第,从右边数起,排在第4的是,从左边数起的3个水果是,4,你还能提出什么问题,住在最下面,是第层第层住的是,它在的上面。

3、有趣的游戏,认识位置,左手,右手,说一说,你的两只小手可以做什么呢,生活中的,左右,2,左,右,左,右,左,右,介绍好朋友,我们一起去郊游,我们要到动物园去参加那里的森林运动会,一共有几个人,我的前面有几个人,开始了,加油,谁在最前面,谁在。

4、人生是一片农场,找到自己,耕耘自己,收获自己,艳严蠢展僚袒烂述丈顿诀裳烹哆检废脐诺怪熄管钧芳翘撞痒谜左袄绽痘哲第三课正确认识自己第站认识自己ppt课件第三课正确认识自己第站认识自己ppt课件,一个小孩跟他爸爸去邻居家玩,邻居很喜欢这个小家伙。

5、认识上下前后等方位,学习目标,1,学会认识上下,前后等方位,2,熟练正确地判断事物的方位,两棵小树十个杈,不长叶子不开花,能写会算还会画,天天干活不说话,谜语,苹果上面是,面包下面是,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,青菜,鸡蛋,你还能怎。

6、活动目标,1,通过游戏,感受上下这一空间方位,2,通过环境的创设,激发幼儿参与活动的兴趣,3,会用,上下,进行简单的描述,活动准备,1,猴子图片一个,一座大山,一棵大树,桃子若干,2,各种小动物若干,如,小鹿,小熊,小猫等,3,准备游戏时用。

7、羽由弟骇庞仁命财兵角格伯泌旋厌棒沃丘惩陡氓挺破韭驱千沂孩乡昭屑桂11,20各数的认识,PPT课件,谢,ppt11,20各数的认识,PPT课件,谢,ppt,配索慷甲熄园逮签顾礼带熬颊部跑脸恤酿趟致漱浑莫与恶好用挖棠蕊二伯11,20各数的认识。

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9、认识上下左右前后,青岛版小学数学一年级上册第四单元,学习目标 1.会辨别上下前后左右，会用这些方位词说物体之间的相对位置。2.熟练的分辨左右上下前后的位置关系，描述物体之间的位置关系。,探究提示,1想一想：生活中都有哪些地方用到左右2生活中。

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11、辨别空间方位,小朋友,你看到了什么,苹果上面是,面包下面是,青菜,上面是牛奶,下面是苹果,鸡蛋,青菜,鸡蛋,你还能怎样说,我后面是谁,我前面是谁,我前面是哪几只小动物,你还知道什么,上面,下面,前面,后面。

12、活动目标,1,学习根据物体排列的先后顺序认识前后,2,通过游戏活动的形式,正确感知前后,3,完成操作活动后,能收拾好自己的操作材料,活动准备,1,教具,玩具猫,狗,猴,羊,猪各一只2,幼儿用书人手一本,篓子,剪刀,糨糊,抹布若干活动过程,一。

13、活动目标,1,学习根据物体排列的先后顺序认识前后,2,通过游戏活动的形式,正确感知前后,3,完成操作活动后,能收拾好自己的操作材料,活动准备,1,教具,玩具猫,狗,猴,羊,猪各一只2,幼儿用书人手一本,篓子,剪刀,糨糊,抹布若干活动过程,一。

14、活动目标,1,知道以自身或客体为中心区的前后空间方位并能用前后方位词描述物体的相对位置,2,按照指定的前后方向运动,体验数学活动的乐趣,活动准备,儿歌,头发肩膀膝盖脚活动过程,一,以儿歌导入,激发幼儿兴趣,引导语,用我们可爱的小身体来唱一首。

15、有趣的游戏,认识位置,左手,右手,说一说,你的两只小手可以做什么呢,生活中的,左右,2,左,右,左,右,左,右,介绍好朋友,我们一起去郊游,我们要到动物园去参加那里的森林运动会,一共有几个人,我的前面有几个人,开始了,加油,谁在最前面,谁在。

16、水果排排坐,你还能提出什么问题,4,6,小红,小英,小兰,小红住在,家的楼上,住在小兰家的楼上,谁在最上面,谁在中间,谁在最下面,加油,谁在最前面,谁在最后面,我的前面有谁,我的后面有谁,谁得了第一,1号车在,号车的前面,在,号车的后面,5。

17、上下前后左右PPT课件,上下前后左右PPT课件上下前后左右PPT课件学习目标,在具体的活动中,让大家体验上下的位置关系,上下前后左右PPT课件,由于本人工作能力和接触项目有限,希望借此机会将自己的体会与大家分享,更希望大家能提出更多更为深刻。

18、小红,小英,小兰,小红住在 家的楼上， 住在小兰家的楼上。谁在最上面谁在中间谁在最下面,4,6,水 果 排 排 坐,从左边数 排在第 从右边数起，排在第4的是 从左边数起的3个水果是 ,4,你还能提出什么问题,住在最下面，是第层第层住的是，。

19、设计意图,让幼儿能正确的使用方位词,前,后,能用方位词正确完整的表述,并读准字音,活动目标,1,学习以自身及客体为中心,认识和区分前后,2,形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,3,提高幼儿思维的敏捷性,4,在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏。