认识立体图形评课稿

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3、认识物体教学目标,1,通过操作和观察等活动,使学生初步认识长方体,正方体,圆柱和球,经历实物,模型,实物的建模过程,使学生会辩认四个图形的抽象图形,根据抽象的立体图形寻找相对应的实物,并初步感知他们的特点,2,培养学生动手操作,观察的能力。

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5、一,1,班,合作伙伴,黄云龙,认识立体图形,人教新课标一年级数学上册课件,正方体,正正方方的,有个尖尖的角,有个面,并且每个面的大小一样,长方体,长长的,方方的,有个尖尖的角,有个面,每个面的大小不一,球,圆乎乎的,没有平面,在平面上可以往。

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7、认识立体图形,1,通过操作和观察,使同学们初步认识长方体,正方体,圆柱,球,2,知道它们的名称,初步感知其特征,会辨认这几种物体和图形,3,培养同学们的动手操作和观察能力,建立空间概念,学习目标,请把形状相同的放在一起,长方体,正方体,圆柱。

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14、认识立体图形,教学目标1,通过操作和观察,使学生初步认识长方体,正方体,圆柱,球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形,2,培养学生动手操作及观察能力,建立空间观念,3,通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究和创新意识,长方体,正。

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16、认识立体图形,猜一猜,和平鸽给我们带来的八宝箱里装了什么东西,长方体,正方体,圆柱,球,摸一摸,说一说,直筒筒的,上下一样粗,两头圆圆,平平的,在平地躺着能滚动,四四方方,有6个平平的面,大小不一样,无法自由滚动,圆圆的,在平地上能自由滚动。

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