人美版小学美术二级下册和妈妈在一起课件

1、和,妈,在,一,起,妈,这些同学在干什么,用泥塑的方法表现小动物和它的妈妈,回忆一下,以前都学习了哪些泥塑的方法,揉,按,捏,搓,组合,熊猫的制作方法1,观察,熊猫的制作方法1,观察2,分泥,熊猫的制作方法1,观察2,分泥3,塑性,熊猫的制。

2、第7课条纹乖乖,湘版小学美术二年级上册,7,3,线条大会开始了,让线条变乖的方法,按一定的规律复制排列成条纹,就是条纹乖乖,试一试,在小纸片上把下面的线组成不同的条纹乖乖,1,1,温馨提示,任选自己喜欢的线条排列成条纹,2分钟完成哦,10。

3、假如我是,巨人,他叫格列佛,是经典名著格列佛游记中的主人公,请你们想象一下,格列佛会有多高,格列佛象,人,在想象的世界里,什么样的事情都会发生,你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗,格列佛刚来到小人国的时候,小人国的人们害怕他,有的人还向他的。

4、假如我是,义务教育标准试验教科书美术第四册,第12课,巨人,多多,假如我是,就好了,巨人,巨人,假如我是,问题,在你想象的世界里,巨人是什么样子的,童话故事中的格列佛他爱好和平,和小人国的公民成了好朋友,问题,请把你的想法与同学共享,看看谁。

5、我和昆虫,昆虫是所有生物中种类及数量最多的一群,是世界上最繁盛的动物,已发现100多万种,昆虫的基本特点是体躯三段头,胸,腹,2对翅膀三对足,1对触角头上生,骨骼包在体外部,返回,请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分,蝗虫结构,看它们的形状。

6、昆虫出现于距今约4亿年前的地球上,全世界约有150万种,请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分,蝗虫结构,返回,请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分,蝗虫结构,看它们的形状长的真是千奇百怪,你看到了什么颜色和花纹的昆虫,想想你能和昆虫做什么事。

7、人美版美术第三册,我和昆虫,认识昆虫的结构,不同形状花纹颜色的昆虫,我和昆虫在一起,图片资料,你认识它们吗,你看到了什么颜色和花纹的昆虫,请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分,蝗虫结构,请你试着说说这只蝗虫的身体有哪些部分,蝗虫结构,对称。

8、义务教育课程标准试验教科书第3册,染纸多奇妙,第6课,义务教育课程标准试验教科书第3册,染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动,使用吸水性强的纸,剪裁成各种形状,反复折叠,叠后分别在透明水彩的色碟内蘸染,出现渗透。

9、做笔筒,二年级下册人民美术出版社,笔筒专卖店,象牙黑漆地雕梅花形笔筒,黄杨梅竹笔筒,青花山水人物笔筒,风纹斗笔筒清代,青玉龙笔筒清代,1,2,3,4,5,6,1,这个笔筒是怎样做出来的,2,笔筒的材料,形状与颜色都各有什么不同,3,笔筒的制。

10、小花饰,小花饰用途很多,请你说一说,小贺卡,婚礼上的花饰,礼品盒,留言卡,小镜框,我用小花饰装饰自己,项链,发饰,请你分析一下这些小花饰是怎么做的,问题,你准备做哪种用途的小花饰,小花饰展示给大家看,并讲讲它的特点,谢谢观看,制作人,韩新梅。

11、游戏一,我画你说,绘画游戏,西班牙画家,米罗,游戏二,线条舞起来,游戏三,借形联想,看看象什么,看看象什么,看看象什么,赏一赏,线条图形的组合,布娃娃,奇妙的世界,我眼中的的世界,赏一赏,赏一赏,绘画游戏,根据线条形成的图形展开丰富的联想。

12、小扇子,扇子王国,我们中国是扇子的发源地,几千年来有各种各样的扇子,扇子文化有着很深厚的文化底蕴和很多知识,扇子的起源,扇子起源于中国,最早我们国家被称为,制扇王国,远古时代,我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作,随手用植物叶或禽羽简单加工用以避。

13、学年度第一学期二年级上册美术教学计划一,指导思想,以基础教育课程改革纲要为总指针,以美术课程标准,实验稿,为依据,为切实做到从具体学情出发,充分利用新教材提供的条件,实现美术课程标准提出的要求,特制定本教学计划,二,学情分析,本册教学对象是。

14、第九课花样,一说花样,1,你觉得什么是花样,2,你在生活中哪里见过花样,花样在我们的生活中无处不在,今天我们一起走进民间的花样世界,二赏花样,请同学们欣赏花样并交流分析出下列问答案1图案色彩2图案内容3表现方式4图案形式,剪纸,又叫刻纸,窗。

15、泥条头像,人民美术出版社小学美术第三册,欢迎你们参观,奇思妙想博物馆,我们来看一看这期馆中的展品是什么,它们表现的是同一个人物,从表现手法上,你感觉他们一样吗,从外形上看它们有几处不同,比一比,试一试,泥团怎样变成细细的泥条,试一下把泥条缠。

16、教学计划一,学生现状分析,二年级学生绝大多数想象力丰富,大胆地表现自己的想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃,经过一学年的学习,学生在丰富多彩的活动形式中,充分发挥他们的个性,在积极的情感中提高了想象力和创造力,本。

17、假如我是巨人,他的名字叫格列佛,是经典名著格列佛游记中的主人公,一起看看,格列佛来到小人国的经历,你是怎么看出格列佛是个巨人的,通过什么方法表现了格列佛是一个巨人,格列佛与景物大与小的巨大对比关系让格列佛在小人国中变成了巨人,同一个人物与不。