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人口的空间变化公开课ppt课件

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人口的空间变化公开课ppt课件Tag内容描述:

1、1,2人口的空间变化,1,人口的迁移,二,人口的空间变化,一个地区人口数量的变化,包括人口自然增减和人口迁移,1人口迁移的定义所谓人口迁移就是一段时间内人的居住地在国际或本国范围内发生改变,2人口迁移的分类,按是否跨越国界划分,1,国际人口。

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3、知识点二,第二节,晨背关键语句,理解教材新知,知识点一,第一章,应用创新演练,随堂基础巩固,课时跟踪训练,把握热点考向,1歌诀法记忆人口迁移的判断依据人口迁移巧判断,缺一不可三条件,居住改变要长久,跨越区界是关键。2概括法记忆人口迁移的两类。

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5、1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,现在深圳市总人口700,9万,其中户籍人口124,9万,外来人口577万,占总人口的82,1,请思考,深圳市的人口增长如。

6、第二节 人口的空间变化,第1课时 人口的迁移,在山西以北河北张家口以西的内蒙古地区,俗称东北,南洋是明清时期对东南亚一带的称呼,想一想,出国留学旅游度假闯关东走西口下南洋等,像这样的人口的空间流动形式是一种什么现象,学习目标,了解人口迁移的。

7、第一章人口的变化,第一节人口的数量变化第二节人口的空间变化第三节人口的合理容量,必修二,课程标准,举例说明人口迁移的主要原因,预习反馈,一,人口的迁移,1,概念,2,分类,是否跨越国界,二,影响人口迁移的因素,1,自然,包括,2,经济,包括。

8、人口的空间变化,了解人口迁移的概念及类型学会分析人口迁移的影响因素理解人口迁移对迁入地和迁出地产生的影响,人口迁移的概念及类型,微专题一,1人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生变化。,必须改变居住地,改变居住地需持续一段时间,必须超。

9、第二节人口的空间变化,1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,现在深圳市总人口700,9万,其中户籍人口124,9万,外来人口577万,占总人口的82,1,请思。

10、人口的迁移,人口的迁移5年19考,人口的迁移条件,人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生变化,例如,读书或分配工作离开家乡的大学生,到中国来工作的外国人等,人口流动,人口短期离开原居住地后又返回的现象,2013高考新课标全国卷,下图示。

11、第六章人口的变化第二节人口的空间变化,第二部分人文地理,自主梳理,知识点一,人口的迁移,1概念,一段时间内人的,在国际或本国范围内发生改变,2国际人口迁移,短期流动,居住地,集团性,欧洲,发展中国家,发达国家,要点突破,要点一,不同人口迁移。

12、看看春运,春运是中国社会最复杂,意义最丰富的生态现象之一,1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,截至2010年5月18日,深圳目前总人数近1450万,户籍人口。

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14、第二节 人口的空间变化,1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,现在深圳市总人口700.9万,其中户籍人口124.9万,外来人口577万,占总人口的82.1,请。

15、第二节人口的空间变化,课标要求,举例说明人口迁移的主要原因,一,概念理解,1,人口迁移,人的居住地在国际或本国的范围内发生改变,2,人口迁移的分类,国内人口迁移,国际人口迁移,第二节人口的空间变化,二,案例分析,不同的人口迁移现象的主要原因。

16、第二节人口的空间变化,地理必修2,重点难点课文分析考点练习,连州中学徐文新,一,人口的迁移概念和分类,1,概念,人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生变化,必须改变居住地,改变居住地需持续一段时间,常为1年,必须超越一定的行政界线,空。

17、看看2008年的春运,春运是中国社会最复杂意义最丰富的生态现象之一,讨论:农民工离开家乡出外打工算不算人口迁移,第二节 人口的空间变化,一人口的迁移概念和分类,1概念: 人口迁移就是人的居住地在国际或本国范围内发生变化。,必须改变居住地,改。

18、第18讲 人口的空间变化,第一章 人口的变化,知识整合,十年磨一件范国雄新浪微博:爱弄PPT的老范高中地理课件第三代电话:15986495527 QQ:1476360113,十年磨一件范国雄新浪微博:爱弄PPT的老范高中地理课件第三代电话:。

19、人口增长,自然增长,人口出生率,机械增长,人口迁移,1979年以前,深圳市只是一个拥有2万人口的小镇,1980年设立经济特区后,全国各地的人口源源不断地迁入,人口迅速增长,现在深圳市总人口700,9万,其中户籍人口124,9万,外来人口57。

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