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3、口耳目教学设计,第一课时,设计意图,努力挖掘汉字本身蕴涵着的丰富的文化信息,力求体现语文工具性和人文性的统一,积极倡导自主,合作,探究的学习方式,通过尝试学习,合作学习,激发学习汉字的兴趣,引导学生发现象形字的构字规律,初步了解和学习识记象。
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8、象形字,hu,火,口耳目羊鸟兔日月火木禾竹,认识田字格,田字格,四方方,写好汉字它来帮,左上格,左下格,右上格,右下格,横中线,竖中线,各个方位记心间,指导写字,学生描红,临写,注意正确的书写姿势,一,一,一,指导写字,学生描红,临写,注意。
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19、口耳目教学设计,第二课时,教学目标,1认读6个字,学会写,木,禾,2个字,认识2种笔画,2初步了解象形字造字的规律,能根据字形理解字义,初步了解识记象形字的识字方法,3激发学习汉字的兴趣,教学重难点,区分目与木,教学准备,1生字卡片,2本课。
20、快,乐,识,识,识,识,识,识,字,也,上,土,里,云,去,电,牛,马,飞,雨,鱼,水,山,复习,汉字种类有象形字,指事字,会意字,形声字,还有转注字和假借字,识字,一,2口耳目,汉字最初的模样是用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文,是现在所知最早的。