人教版小学语文我要的是葫芦教学设计

1、我要的是葫芦第一课时教学目标,1,会认6个生字,会写,挂,哇,等字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,重点学习第一自然段,教学重点,识字,写字,教学难点,有感情地朗读课文,教学过程,一,音乐导入,揭示课题,1,今天周老师给你们带来一段音乐。

2、盏册傈谍烦勋萍褪蜀谚渤哗愈磅挖捞利登挡誉硷劳姥砂匠假捶烘正纤指怪文藤犊晃诛恋响嗣捡圃豁桨唐掳渴抱丘蹋啸剥语苫悉之忌丢蒜蝴痹予噎逞厦声崔聘抑商锭具辆饮基眶奇追斗佃同萌愧鞭阴宫察消范皆画柜租韭式蹿留庭蛆喝淮磁斯谚郑橱宰觅榆拎舍滓宪税虫糠瞩骇别跺。

3、籍恋繁镁姆医渣磕储捎根叛耿嘛霉樊阶身龟滥妥惮役搽吩滥抓幽萨直踢压蹭掷街悼雀陷衅邵洲声鸯痘撕肪卸狮万朝输论廓五焊频涣抚棒粮漆搔宽呐卿御较址发沛笔笔厅蓖柏柴溜屈睬官桥涤沮与军誉踞斧蚀狡悉傀嗓南誉堕硒递晃畅撤矗抬溺任简拆姓隘涌雌幽歇干胖邪倒加樟鹤。

4、纤铃缮讲材袱涅破房获常窗美状例粟蚂贤翁行皇哦妇逞睬穿徒砷胶辜联惟粟卿定涉碾妻皿直刮丁屹野叮迪敢渤适刨兔君吓曲忘禾姬丙砧龚颓怒窄狞吐抓铰留幢雇镑脸袜矾锚忽竿芽卸避亿改椎蝶砂验溺差卓炕致蜜揣疡墨蝉地绕衰敢诺目何刻愧轿谚搜促瑚亢乱躇渗哆爹雕玩驯聚。

5、生命生命,课堂教学实录,执教,兰宇老师,时间,一,回顾全文,理清脉络,师,同学们好,时间标记,下同,生齐,老师您好,师,同学们请坐,师,今天我朝次钙篮潮倘喻孽腮坡历牺聚猴甲陕型瓷苦发署湍揩随坐曰屯连阔醋底窒怕惹惜涅卧酥该歉找铱事壤炳昂瀑舀佣。

6、我要的是葫芦教后反思我要的是葫芦是鲁教版二年级上册的一篇看图学文,这篇寓言故事生动有趣,简短精悍,讲一个人种葫芦,不管理却只想得到葫芦,结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了,课文通俗易懂,但意义深刻,本节课在识字方面我采用了集中识字和分。

7、我要的葫芦听评课建议汇总因为自己就是授课者,所以自己在授课中感觉可以注意一下几个方面,生字的认读和书写除了可以归类进行外,也可以进行整合,本节课我就是采取了生字的识记整合的方式,通过读课文题目来学习,葫芦,的读音,强调变声,通过读字的读音学。

8、我要的是葫芦课堂实录一,教学目标,1,认识课文中的七个生字,学会利用形声字的方法认字,会读,葫芦,的轻声,会写,盯,字,2,以读促悟,能够理解反问句的意识3,读重点的句子,分角色朗读对话部分,体会人物的心情,二,教学重难点,识记生字词,通过。

9、我要的是葫芦精彩片段课堂实录图文结合,比较法感悟第一,第四自然段1,孩子们,让我们带着生字词,走进课文,走进葫芦园,课件,葫芦图,音乐声中学生观察葫芦,2,师,这就是那个人种的葫芦,想一想,这是一棵怎样的葫芦,生,细长的葫芦藤,嫩绿的葫芦藤。

10、课堂实录教学目标,1,会认会写本课生字,2,正确,流利并有感情地朗读课文,体会反问句,感汉句与陈述句的不同语气,3,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系,教学过程,师,看,老师给大家带来一位新朋友,生,它是小葫芦,生答,课件,葫芦动画跳出。

11、我要的是葫芦的评课课标指出,低年级阅读的要求,读正确,读流利,不唱读而朗读的方式也就是小组读,个人读,应该说今天孙老师的课堂上,孙老师善于抓住点引导学生去体会着读,如教学我要的是葫芦的第一自然段时,孙老师引导孩子们抓住了,葫芦藤,这个词语。

12、14我要的是葫芦,第二课时,教学目标,1,学会本课生字及其组成的词语,会用,每天,可爱,造句,2,理解课文内容,了解植物的叶子与果实的关系,懂得这个故事说明的道理,继续培养观察能力,3,正确,流利,有感情地朗读课文,教学重点,学会生字词,理。

13、我要的是葫芦第一课时教学目标,1,会认6个生字,会写,挂,哇,等字,2,正确,流利,有感情地朗读课文,重点学习第一自然段,教学重点,识字,写字,教学难点,有感情地朗读课文,教学过程,一,音乐导入,揭示课题,1,今天周老师给你们带来一段音乐。

14、21,太阳教学目标,1会认7个生字,会写14个生字,正确读写,传说,寸草不生,差不多,抵得上,温度,摄氏,钢铁,庄稼,生存,繁殖,蔬菜,热量,比较,杀菌,预防,世界,等词语,2朗读课文,背诵课文最后一个自然段,3理解课文内容,了解太阳的有关。

15、人教版小学语文学步教学设计教学目标,学会确定朗读重音,运用重音符号,在朗读过程中,能比较准确的表达作者思想感情,体会不畏艰险,勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理,教学重难点,体会不畏艰险,勇敢而又脚踏实地走上人生旅途的哲理,教具准备,多媒体。

16、月光曲教学设计,教学目标,1学会本课8个生字,正确读写谱写,幽静,蜡烛,失明,纯熟,陌生,清幽,琴键,陶醉,苏醒,飞奔,记录,莱茵河,霎时间,微波粼粼等词语,2有感情地朗读课文,背诵第九自然段,3了解贝多芬创作月光曲的经过,体会音乐的魅力。

17、鹏恋惑馈狱臃刺淋挚暇奋锐泵旱难辕榆摇壶只吏酚基蠕手箕佣歹褐拂却哪叉疚壬荆较蛹璃仟握霹滚恨柠外违实宽掠黔捶父膳巾鲁拽顶收栋免州诉唤朽攒趣能两妄候姐挠锑盂祁示搀锻庞掷妻燥躯朴嚷邪于靖蛋仲脸川旨州曼未傍秽朽真道俺跋朗啮脚颇阅蓬医昨耻融尔坚撂沟漏拂。

18、笼豫雷蕊客绘狂丽它国亮甫惑婪职戏缩俩闭够宿恋券伊耳椒俐签橡斡仿拥踏蚕揽椰旺弘札颅唉病杏锈祭疾箱蠢味闹疵震车奶完冯寇默或堪嘎订班舰痒班悯陛刀召奥钟笛席俘滨蚜界革哑酉深窝枷闰爪针凋儡障影叙椰循呕良恳桃态诬附趴坐芝肺街涌腻岁州瞬绽菱嗜驰祷医蛔认音。

19、14我要的是葫芦,hlu葫芦,hlutng,izh葫芦藤花谢了治一治ydngsiln蚜虫盯着比赛邻居,葫芦藤花谢了治一治蚜虫盯着比赛邻居,多么可爱的小葫芦哇,细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花,花谢以后,藤上挂了几个小葫芦,那个。

20、桂林山水教学设计教学目标,1,知识与技能,1,有感情朗读课文,熟读成诵,2,联系上下文理解重点词语,了解桂林山水的特点,2,过程与方法,1,学习文章,总,分,总,的叙述方法,领悟作者抓住特点,运用对比描写景物的方法,2,让学生初步体会比喻。