人教版高中语文导学案鸿门宴

1、宦游西蜀志复中原高吟铁马铜驼烟尘誓扫还金阙,诗继少陵派开南宋更入清风明月池馆重新接草堂,书愤,陆游,桂阳一中李艳萍,书愤,陆游,早岁那知世事艰,中原北望气如山,楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关,塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑,出师一表真名世。

2、鸿门宴导读单,一,学习目标,1,了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景,2,积累课文1,2段中词类活用,古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句,3,熟读课文,讲述鸿门宴的经过,学习重点,掌握1,2段中古今异义词及其他重点文言字词。

3、包身工导学案,学习目标导航,一,认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行,增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱二,学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明,议论和描写的表达方法,学习重点,学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明,议论和描写的。

4、中国建筑的特征导学案,学习目标,1,理清作者的思路,归纳文章的观点,2,学习本文科普文章的语言特色,在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴,3,激发对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情,提高对我国建筑艺术的审美能力,重点难点,1,理清作者的。

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7、预习导学学案归园田居,其一,陶渊明,学习目标,1,了解,隐逸诗人之宗,陶渊明所处的时代背景及其生活经历,了解陶渊明其人,2,反复吟咏,运用鉴赏诗歌的方法,知,听,读,品,把握意象,体会意境,感悟作者在诗中表达的情感,3,充分发挥想象力,感受。

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9、滕王阁序导学案编写校对班级小组学生评价课题第1课时课题,5滕王阁序学习目标1,了解作者及其骈文的特点2,结合注释通读全文,划分全文结构3,反复诵读,掌握诵读特点重点难点教学重点,掌握文章相关的基础知识,掌握诵读特点,划分文章结构,教学难点。

10、荆轲刺秦王导读单第一节,学习目标,1,熟读课文弄清字音,把握文章内容,2,结合课文第一,二部分的学习,进一步掌握常见的文言实词,虚词,学习文言文中特殊句式的翻译,培养阅读文言文的能力,目标重难点,1,要了解战国末期燕国与秦国的斗争形势,从整。

11、预习导学学案归园田居,其一,陶渊明,学习目标,1,了解,隐逸诗人之宗,陶渊明所处的时代背景及其生活经历,了解陶渊明其人,2,反复吟咏,运用鉴赏诗歌的方法,知,听,读,品,把握意象,体会意境,感悟作者在诗中表达的情感,3,充分发挥想象力,感受。

12、必修一文学常识1,戴望舒,浙江杭县,今余杭,人,中国现代派诗人,雨巷是其成名之作,并由此获,雨巷诗人,的称号,2,再别康桥作者徐志摩,浙江海宁人,现代诗人,散文家,是新月派主要诗人,3,大堰河我的保姆作者艾青,浙江金华人,现代诗人,4,左传。

13、一样的眼睛有不一样的看法一样的耳朵有不一样的听法一样的嘴巴有不一样的说法一样的心有不一样的想法是不是因为这样一样的人生才有不一样的哀愁,湘夫人屈原,朗诵品味,金相玉式,艳溢锱毫,文心雕龙,如金似玉的好文章,它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。

14、柳永雨铃霖导学案,学习目标,1,通过诵读感受词的感情,提高审美能力,重点,2,仔细品味词的语言,重点,3,学习分析词的表现手法,难点,学法指导,1,查资料了解作者,2,把握感情基调诵读课文,有感情的诵读课文,3,品读课文,仔细品味语言,反复。

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16、一样的眼睛有不一样的看法一样的耳朵有不一样的听法一样的嘴巴有不一样的说法一样的心有不一样的想法是不是因为这样一样的人生才有不一样的哀愁,湘夫人屈原,朗诵品味,金相玉式,艳溢锱毫,文心雕龙,如金似玉的好文章,它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。

17、故都的秋,导入秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头,北国的秋天到底有什么样的魅力,让作者如此深情呢,故都的秋,题解作者从未在北平久住,但是称北平为,故都,可见其深情,故都,二字表明描写的地点。

18、韩愈陵园,师说,说,是古文中的一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解,如马说,捕蛇者说,爱莲说,师说等都属于这一种文体,师说选自昌黎先生集,本文阐述的是作者对从师问题的看法,文章师说题解,人教版高中语文必修3,师说,人教版高。

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20、鸿门宴导读单,一,学习目标,1,了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景,2,积累课文1,2段中词类活用,古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句,3,熟读课文,讲述鸿门宴的经过,学习重点,掌握1,2段中古今异义词及其他重点文言字词。