人教版高中语文

1、口语交际专题人教版高中语文必修四表达交流辩论专题指导三实战篇,说课稿,一,教材分析1,教材的地位和作用这个课题选自人教版高中语文教材必修四表达交流部分,意在通过课堂训练和技巧指导,培养学生敏捷的思维能力和准确的表达能力,引导学生在讨论或辩论。

2、人教版高中语文必修一金岳霖先生课堂实录师,同学们,我们今天学习金岳霖先生,板书,师,都合上课本,请你就文中所写的内容,任意说两件金岳霖先生的趣事,指名三位学生,生1,生2,生3,师,请打开课本,从文中找几个关键词来说明金岳霖先生是一个什么样。

3、奥斯维辛没有什么新闻导学案一,导入我们上节课刚刚学完别了,不列颠尼亚,它在选材方面特别新颖,而今天我们将要学习的奥斯维辛没有什么新闻在当时的美国也引起极大轰动,还获得了美国普利策新闻奖,它有什么特别之处呢,今天我们一起来欣赏这篇文章,二,奥。

4、记念刘和珍君导学案,一,学习目标,1,了解鲁迅的生平及本文的时代背景,2,理清思路,深入理解文章的思想感情,3,根据思路,探索语句的含义和作用,4,了解刘和珍烈士的生平及死难经过,认识反动政府的残忍以及反动文人的下流无耻,牢记,三一八,惨案。

5、口语交际专题人教版高中语文必修四表达交流辩论专题指导三实战篇,教案,教学目标,任务,通过课堂预设训练,培养学生敏捷的思维能力和准确的表达能力,引导学生总结,掌握,运用辩论的技巧,以点带面,学习新知,教学重点,引导学生理解辩论的目的,在实践中。

6、采薇诗经,1,掌握重章叠句的表现手法2,了解古诗词中的柳意象,1,情境导入,2,根据注释,理清文意,把握文章结构,3,探究手法,重点突出重章叠唱和尾段的分析,4,总结古诗词中的柳意象亮点柳意象的集中总结,寒冬,阴雨霏霏,雪花纷纷,一位解甲退。

7、毛泽东,长沙,教学目标,3,情感目标,学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负,2,能力目标,A,提高朗读诗歌的兴趣与能力,B,提高对诗歌的阅读与鉴赏能力,教学设想,抓住诗的思路,反复朗读,着重体会富有表现力的语言,进而具体,深入。

8、教学目标要求,理解,体会毛泽东同志以天下为己任的博大胸怀和壮志豪情,学习毛泽东同志敢于急流勇进的革命精神,把握全首词的景物,意象,突破由景到情的转换,理解上下片的关系,把握整首词所抒发的情感,教学难点,教学重点,鉴赏语言,理解,把握全词情景。

9、诗经两首,高中同步教学课件,学习目标,1,整体感知课文,理清课文叙事线索,2,诵读课文,体会感情,初步了解诗经的现实主义风格,3,分析把握诗歌中妇女和军人的形象,诗经是我国第一部总集,内容,形式,手法,收入时期的诗歌首,汉以前被称为或,诗经。

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12、韩愈陵园,师说,说,是古文中的一种文体,属议论文范围,一般为陈述自己对某种事物的见解,如马说,捕蛇者说,爱莲说,师说等都属于这一种文体,师说选自昌黎先生集,本文阐述的是作者对从师问题的看法,文章师说题解,人教版高中语文必修3,师说,人教版高。

13、映鳃蛇趴亮慑咕风头块拇奔侣虞剑就阉楔陵努谨矩脂慧各莆刻亦毒没萧着,人教版,高中语文必修三第1课林黛玉进贾府同课异,人教版,高中语文必修三第1课林黛玉进贾府同课异,庄雨毛机斯霖阉祭补狼卖疵券窄还绞争软寡但熔汐惫砚庄敢伦蜘惨防繁适,人教版,高中。

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15、鸿门宴导读单,一,学习目标,1,了解司马迁与史记,了解鸿门宴会的时代背景,2,积累课文1,2段中词类活用,古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句,3,熟读课文,讲述鸿门宴的经过,学习重点,掌握1,2段中古今异义词及其他重点文言字词。

16、必修一文学常识1,戴望舒,浙江杭县,今余杭,人,中国现代派诗人,雨巷是其成名之作,并由此获,雨巷诗人,的称号,2,再别康桥作者徐志摩,浙江海宁人,现代诗人,散文家,是新月派主要诗人,3,大堰河我的保姆作者艾青,浙江金华人,现代诗人,4,左传。

17、宦游西蜀志复中原高吟铁马铜驼烟尘誓扫还金阙,诗继少陵派开南宋更入清风明月池馆重新接草堂,书愤,陆游,桂阳一中李艳萍,书愤,陆游,早岁那知世事艰,中原北望气如山,楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关,塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑,出师一表真名世。

18、一样的眼睛有不一样的看法一样的耳朵有不一样的听法一样的嘴巴有不一样的说法一样的心有不一样的想法是不是因为这样一样的人生才有不一样的哀愁,湘夫人屈原,朗诵品味,金相玉式,艳溢锱毫,文心雕龙,如金似玉的好文章,它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。

19、一样的眼睛有不一样的看法一样的耳朵有不一样的听法一样的嘴巴有不一样的说法一样的心有不一样的想法是不是因为这样一样的人生才有不一样的哀愁,湘夫人屈原,朗诵品味,金相玉式,艳溢锱毫,文心雕龙,如金似玉的好文章,它的艳丽文采至今还在纸上笔下蹦跳。

20、故都的秋,导入秋天,这北国的秋天,若留得住的话,我愿意把寿命的三分之二折去,换得一个三分之一的零头,北国的秋天到底有什么样的魅力,让作者如此深情呢,故都的秋,题解作者从未在北平久住,但是称北平为,故都,可见其深情,故都,二字表明描写的地点。