人教版高中思想政治教学设计经济生活

1、高一经济生活第二课第二框价格变动的影响,教学依据,教材分析上一框题学生学习了影响商品价格的因素,而本框题则研究商品价格变动对生活及生产的影响,旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识,当中的需求法则,需求弹性,供给法则是高频考点,同时。

2、第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义,教学依据,1,学情依据,高二的学生虽然有了一定了生活阅历和文化积累,但哲学这个模块比较抽象,对于初接触的学生来说有些难度,2,教材依据,本课时内容包括两个方面,第一目。

3、第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性,教学依据,1,学情依据,高二的学生有了一定了生活阅历和文化积累,本科做涉及的内容在日常生活中有了一定的接触和理解,2,教材依据,本课时内容包括三个方面,第一目,异彩纷。

4、第一单元生活智慧与时代精神第二课百舸争流的思想第二框唯物主义和唯心主义,教学依据,1,学情依据,高二的学生虽然有了一定了生活阅历和文化积累,但哲学这个模块比较抽象,对于初接触的学生来说有些难度,2,教材依据,本课时内容包括两个方面,第一目。

5、色彩斑斓的文化生活教学设计一,教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据,本着贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念,二,教学设计,一,教学目标,1,情感态度价值观目标,1,充分肯定我国社会主义文化建设所取得的。

6、第二单元文化传承与创新第三课文化的多样性与文化传播第一框世界文化的多样性,教学依据,1,学情依据,高二的学生有了一定了生活阅历和文化积累,本科做涉及的内容在日常生活中有了一定的接触和理解,2,教材依据,本课时内容包括三个方面,第一目,异彩纷。

7、教学设计文化塑造人生,教学依据,处在新时期的我们一定要多接触优秀文化,来丰富我们的精神世界,增强我们的精神力量,促进我们的全面发展,教学设计,教学目标1,知识目标,1,优秀文化如何丰富人的精神世界,2,优秀文化如何增强人的精神力量2,能力目。

8、高一经济生活第二课第二框价格变动的影响,教学依据,教材分析上一框题学生学习了影响商品价格的因素,而本框题则研究商品价格变动对生活及生产的影响,旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识,当中的需求法则,需求弹性,供给法则是高频考点,同时。

9、经济生活中关于消费理论的知识点,教学依据,理论依据,高考考频考点现实依据,物价上涨导致人民消费压力增大国家的财政政策和货币政策的变化,教学设计,教学目标1,帮助学生巩固已有知识,2,帮助学生将所学知识系统化能力目标1,提升学生运用所学知识分。

10、第一课神奇的货币,第一框揭开货币的神秘面纱,1商品,2,共同特征,1,含义,3,基本属性,4,分类,1,产生过程,2,含义,2货币,3,职能,含义,货币的本质与货币的职能的关系,基本职能,A价值尺度,B流通手段,其他职能,4,货币量,A贮藏。

11、第一框影响价格的因素,第二课多变的价格,1,价值和价格的关系,1供求影响价格,1,间接因素通过影响供求关系影响价格,2,商品价值量,3,卖方市场,2,买方市场,2价值决定价格,2,1影响价格的因素,3表现形式,2基本内容,1存在的条件,4。

12、1,1揭开货币的神秘面纱,一,导学案,课程导入,有人说金钱是魔鬼,是万恶之源,也有人说金钱是天使你们认为金钱是魔鬼还是天使呢,学习目标,1,商品的含义2,商品的基本属性3,货币的本质4,货币的职能,自主学习,5分钟,P4P5情景一,小明家屋。

13、色彩斑斓的文化生活教学设计一,教学依据以高二文化生活第八课教材知识体系为理论依据,本着贴近生活,贴近实际,贴近学生的原则,力争体现新课程的基本理念,二,教学设计,一,教学目标,1,情感态度价值观目标,1,充分肯定我国社会主义文化建设所取得的。

14、价格变动的影响教学设计,教材分析,1,教材内容分析,本部分内容分别研究了商品价格变动对人们生活,对生产经营的影响,是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的,用货币购买我们所需要的商品,毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素,经济生活中。

15、国际关系的决定性因素,国家利益,教学依据,本框要求学生懂得国际关系的内容和形式,举例说明国际关系的决定性因素是国家利益,国际关系的重要因素是国家力量,运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益,在讲课的过程中注重学生主体作用的的发挥。

16、国际关系的决定性因素,国家利益,教学依据,本框要求学生懂得国际关系的内容和形式,举例说明国际关系的决定性因素是国家利益,国际关系的重要因素是国家力量,运用事例说明我国在国际交往中维护我国自身的国家利益,在讲课的过程中注重学生主体作用的的发挥。

17、树立正确的消费观,教学设计教学依据,本节课秉承新课标教学理念,以学生为主体,立足于学生已有的知识和生活实际进行教学,由于消费与学生的生活实际息息相关,每个学生都有自己的消费观,学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为,因。

18、树立正确的消费观,教学设计教学依据,本节课秉承新课标教学理念,以学生为主体,立足于学生已有的知识和生活实际进行教学,由于消费与学生的生活实际息息相关,每个学生都有自己的消费观,学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为,因。

19、教学设计文化塑造人生,教学依据,处在新时期的我们一定要多接触优秀文化,来丰富我们的精神世界,增强我们的精神力量,促进我们的全面发展,教学设计,教学目标1,知识目标,1,优秀文化如何丰富人的精神世界,2,优秀文化如何增强人的精神力量2,能力目。

20、经济生活中关于消费理论的知识点,教学依据,理论依据,高考考频考点现实依据,物价上涨导致人民消费压力增大国家的财政政策和货币政策的变化,教学设计,教学目标1,帮助学生巩固已有知识,2,帮助学生将所学知识系统化能力目标1,提升学生运用所学知识分。