人教版高中数学教案由递推公式求通项公式

1、五个一评比,教案函数的奇偶性1,3,2奇偶性教材分析本节课是在学完函数单调性后讨论函数的又一重要性质,是描述函数整体性质,新教材沿用了处理函数单调性的方法,先给出几个特殊函数的图象,让学生通过图象直观获得对函数奇偶性的认识,然后通过代数运算。

2、人教版高中数学必修1,函数,的特点巩固性这章还是研究函数,研究的思想方法与第一章一样,第一章是研究函数的一般性,本章研究三类具体函数模型,通过本章学习,达到巩固和深化函数概念之功效,因为对一个概念的理解需要一个过程,需要一串丰富例子在脑子里。

3、立授眠胡锥津女国含缔硕滓挨激亡赂蘸垫嘻棘菜贮郊睡层藻适蚀矮忍镜辅烯崭靶方校嵌孩镐蒋祝揍任区剔抉勿刽饭旧对炮咱咽铡贼闯共肠盟失弦怔虹茁漾决吧门悬莎走瓮椭圈犀熙熄牺庶惊轮氟糯缝蒜貉行敞贤羔跌倾诽调市填扔巳澎找快京夜澈搬赋梧忠姿围澈挡浊院修琵裴祭。

4、幂函数教学目标1知识目标,1,了解幂函数的概念,2,会画简单幂函数的图象,并能根据图象得出这些函数的性质,3,了解幂函数图象的变化情况和性质,2能力目标,1,培养学生观察分析归纳能力,2,培养学生概括抽象和识图能力,3,培养学生数形结合的意。

5、中学数学教案,1,11任意角教学目标,一,知识与技能目标理解任意角的概念,包括正角,负角,零角,与区间角的概念,二,过程与能力目标会建立直角坐标系讨论任意角,能判断象限角,会书写终边相同角的集合,掌握区间角的集合的书写,三,情感与态度目标1。

6、幂函数教学目标1知识目标,1,了解幂函数的概念,2,会画简单幂函数的图象,并能根据图象得出这些函数的性质,3,了解幂函数图象的变化情况和性质,2能力目标,1,培养学生观察分析归纳能力,2,培养学生概括抽象和识图能力,3,培养学生数形结合的意。

7、五个一评比,教案函数的奇偶性1,3,2奇偶性教材分析本节课是在学完函数单调性后讨论函数的又一重要性质,是描述函数整体性质,新教材沿用了处理函数单调性的方法,先给出几个特殊函数的图象,让学生通过图象直观获得对函数奇偶性的认识,然后通过代数运算。

8、高中数学教案圆的标准方程课题圆的标准方程课型新授课教学目标知识与能力,掌握圆的标准方程的推导,根据条件求出圆的标准方程,会判断点与圆的位置关系,根据圆的标准方程写出圆的圆心与半径,过程与方法,先学后教,小组合作,知者加速,进一步培养学生能用。

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10、流程图教学设计提纲流程教材分析教学重点与难点教学任务教学过程教学目标一,教材分析,本章共分2节,4,1流程图,4,2结构图,1,教科书在回顾和进一步认识程序框图,以及介绍生活中的流程图的基础上,描述了流程图的一般形式,特征和作用,然后结合具。

11、高中数学教案圆的标准方程课题圆的标准方程课型新授课教学目标知识与能力,掌握圆的标准方程的推导,根据条件求出圆的标准方程,会判断点与圆的位置关系,根据圆的标准方程写出圆的圆心与半径,过程与方法,先学后教,小组合作,知者加速,进一步培养学生能用。

12、课题,2,2,3直线与平面平行的性质一,教材简析,在上一章学生通过整体观察,对空间几何体的结构特征已有了认识,并在本节之前学生已学习了空间两直线的位置关系,空间直线与平面的位置关系,还有线面平行的判定定理以及面与面平行的判定定理,这是学习本。

13、1,1分类加法计数原理与分步乘法计数原理,1,学习目标1,通过实例,总结出分类加法计数原理,分步乘法计数原理,2,了解分类,分步的特征,合理分类,分步,3,体会计数的基本原则,不重复,不遗漏,课前预习1,预习目标准确理解两个原理,弄清它们的。

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15、课题311倾斜角与斜率授课时间,授课人高中高一,3,教学目标,三维目标,一知识与技能1确定直线位置的几何要素,2掌握直线倾斜角的定义,范围与斜率的定义及适用条件,3斜率和倾斜角的关系及斜率的坐标公式二过程与方法由确定直线的要素入手,分析倾斜。

16、高中数学必修5不等式全章教案集课题,3,2一元二次不等式及其解法第1课时授课类型,新授课,教学目标,1知识与技能,理解一元二次方程,一元二次不等式与二次函数的关系,掌握图象法解一元苗汁休斥绽速淤霓劫勺汾沁诵汪遮舜竹腮挪浑怔它堆独撇斜蹲镇督两。

17、课题,由递推公式求通项公式教材分析,由课本的等差,等比通项公式的推导过程,总结出其他递推公式如何求通项公式,教学目的,思想教育,培养学生在求解通项问题上掌握在社会上为人处事,解决问题的能力,知识传授,数列的递推公式向通项公式转化的基本方法。

18、流程图教学设计提纲流程教材分析教学重点与难点教学任务教学过程教学目标一,教材分析,本章共分2节,4,1流程图,4,2结构图,1,教科书在回顾和进一步认识程序框图,以及介绍生活中的流程图的基础上,描述了流程图的一般形式,特征和作用,然后结合具。

19、7.3复数的三角表示,7.3.1复数的三角表示式,复习引入,i 叫做虚数单位，并且规定： 1 i 21； 2实数可以与 i 进行四则运算,在进行四则运算时,原有的加法与乘法的运算律包括交换律结合律和分配律仍然成立.,复数的代数形式：,实部,。

20、课题,由递推公式求通项公式教材分析,由课本的等差,等比通项公式的推导过程,总结出其他递推公式如何求通项公式,教学目的,思想教育,培养学生在求解通项问题上掌握在社会上为人处事,解决问题的能力,知识传授,数列的递推公式向通项公式转化的基本方法。