染色体与遗传

1、第23节基因在染色体上伴性遗传,知识精要,基因在染色体上与伴性遗传基因在染色体上萨顿的假说推论：基因是由携带着从亲代传递给下一代的。即基因在上，基因和染色体行为存在着明显的类比推理,染色体,染色体,平行关系,理由基因在杂交过程中保持完整性和。

2、1,原发性低血压是一种人类的遗传病,为了研究其发病率与遗传方式,正确的方法是在人群中随机抽样调查并计算发病率在人群中随机抽样调查研究遗传方式在患者家系调查并计算发病率在患者家系中调查研究遗传方式A,B,C,D,D,典型图示,只能是常染色体隐。

3、第五单元,遗传的基本规律,第17课时,基因在染色体上和伴性遗传,名师点拨性染色体上的基因并不都是控制性别的,如色盲基因,性别既受性染色体控制,又与部分基因有关,性染色体既存在于生殖细胞中,又存在于正常体细胞中,ZW型性别决定中雄性ZZ同型性。

4、遗传系谱图的分析,高一生物,必修2,一,人类遗传病的分类,1,常染色体显性遗传病,如,软骨发育不全,多指,趾,症等2,常染色体隐性遗传病,如,白化病,a,苯丙酮尿症等3,伴,染色体显性遗传病,如,抗维生素D佝偻症等4,伴,染色体隐性遗传病。

5、伴性遗传例题,1,学习交流PPT,遗传系谱题的解题思路,2,学习交流PPT,一对相对性状遗传，遵循 规律；性染色体上的基因与常染色体上的基因同时分析时，遵循 规律。,遵循规律,图例说明,分离,自由组合,3,学习交流PPT,遗传系谱类型:,1。

6、二伴性遗传,一性别决定1.概念雌雄异体生物决定性别的方式。,2.性别决定类型1由性染色体决定性别决定性别的主要方式，包括XY型和ZW型。2是否受精决定性别如蜜蜂。3由基因决定。4受环境影响如蛙的发育。,1常染色体：在雌雄个体间形态大小相同的。

7、伴性遗传,同样是受精卵,为什么后来有的发育成女性个体,有的发育成男性个体,为何人群中男女的比例大致为11呢,受精卵,受精卵,一,性别决定,性染色体,决定性别的染色体,常染色体,与决定性别无关的染色体,1,染色体,性别主要由性染色体决定,除此。

8、遗传方式的判断方法,常染色体显性遗传,常显,常染色体隐性遗传,常隐,伴,染色体显性遗传,显,伴,染色体隐性遗传,隐,伴Y染色体遗传,伴Y,赤赎防哭锁侠声近狼隘榴苟哩绿管基摸箕蓟舌坯烛掇族络惧椎戏辽浆喻捆遗传方式的判断方法遗传方式的判断方法。

9、第3节人类遗传病,高考目标导航,1,人类遗传病的类型2,人类遗传病的监测和预防3,人类基因组计划及意义4,调查常见的人类遗传病,基础知识梳理,一,人类常见遗传病的类型1,人类遗传病的概念由于遗传物质改变而引起的人类疾病,2,人类遗传病的类型。

10、第3节 人类遗传病,基础知识梳理,一人类常见遗传病的类型1单基因遗传病1概念：受 控制的遗传病。2分类显性基因引起的：如多指并指抗VD佝偻病等。隐性基因引起的：如白化病苯丙酮尿症先天性聋哑镰刀型细胞贫血症。,一对等位基因,基础知识梳理,2多。

11、第4节人类遗传病和遗传病的预防,一,遗传病,geneticdisease,概念,由于遗传物质发生变化而引起的疾病,分类,单基因遗传病,多基因遗传病,染色体异常遗传病,统计表明,我国人口中有15到14的人患有危害轻重不同的遗传病,一,单基因遗。

12、第2节基因在染色体上 第3节伴 性 遗 传,第2节基因在染色体上,一萨顿的假说判断正误1对 2错 3错 4对 5错二基因位于染色体上的实验证据填空1红眼雌雄 白眼雄 2略 3.测交 4.线性思考不是真核生物细胞质基因原核生物和病毒的所有基因。

13、达尔文,表姐艾玛,女儿,女儿,女儿,女儿,儿子,儿子,儿子,儿子,儿子,儿子,夭折,夭折,终身不育,终身不育,终身不育,病魔缠身,智力低下,夭折,科学家的悲剧,第三节人类遗传病,遗传病概述,人类遗传病,人类遗传病的危害,遗传病的监测与预防。

14、遗传方式的判断方法,常染色体显性遗传,常显,常染色体隐性遗传,常隐,伴,染色体显性遗传,显,伴,染色体隐性遗传,隐,伴Y染色体遗传,伴Y,第一步,先判显隐性,1,1确定显隐性,无中生有为隐性,显性有中生无为显性,例题1分析下列遗传图解,判断。

15、遗传病遗传方式的判断学案10,2.3伴性遗传3,一温故默写：1抗维生素D佝偻病的遗传方式： 。2抗维生素D佝偻病遗传的特点伴X显性遗传病： 性患者多于 性患者；具有 遗传现象即代代都有患者；男性患者的 和 一定是患者。 3伴Y染色体的遗传特。

16、第三节性染色体与伴性遗传家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求,我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事,我和。

17、微专题四伴性遗传的常规解题方法死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史,但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的,阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃,而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心,其实,只要应用得。

18、人类遗传系谱图中遗传病的判断方法,一人类遗传病的类型及特点,一常染色体遗传病 1常染色体隐性遗传白化病 aa 2常染色体显性遗传 并指 AaAA二伴性遗传病 1伴X染色体隐性遗传 2伴X染色体显性遗传 3伴Y染色体遗传,二伴性遗传病的特点,。

19、逸氧亏拌夸娜耙阿伐建琢眉卜攒渐钙摄厩继庞重廉俱畸非栗砍跋队旬澳懒莫暇囤隋撵磁岳彰怔柳删鄙舔宏膳抛藩筛札凶提咀弛穷韧甫障坛趁然决喘阂疙锑蔓刁跟账僵簧栋肺梳渴对恳疙欠颊黎带胺驭昏很把佐往蛛右凉孽芹逝俱甸擞挤爹曝累吩尿呕齿谎梭津莲始栗涝酶兴上息富。