全纳教育特殊教育论文

1、与内向孩子的亲密接触在实施纲要,改革课程的今天,积极创设活动区,引导幼儿开展区域活动,从中获得主动发展,已成为大家关注的热点,但是,在实践过程中,教师往往存在不少指导上的困惑,主要表现在,1,投放的材料,如何及时顺应幼儿的兴趣和发展的需要。

2、探寻问题幼儿成长的途径内容提要文章根据现代儿童行为中出现的种种问题,阐述了感觉统合定义及,问题幼儿的成因,从生理,心理上分析了感觉统合失调对幼儿成长的危害,有针对性地提出了感觉统合失调幼儿的教育时策一一进行适当的感觉统合训练及训练的两大途径。

3、家长学校中家长观念的转变心中的蜡烛一一家长学校中家长观念的转变7月14日,是家长学校报到的日子,到了下午,学员来得七七八八了,这时候,一对年轻的父母带着一个三岁左右的漂亮小男孩来到了中心,这就是林俊炜,我盯着他的耳朵看了看,空的,任何助听设。

4、浅议幼儿的潜能与激发潜能,顾名思义是一种隐而未现的,具有特殊性的潜在能力,人类在幼儿时期,就存在着这种潜能,医学研究表明,人类大脑组织的发育成熟,百分之八十在六岁之前就基本定型,可以说零岁的儿童即具有无限的智慧能力,我国民间流传着的司马光砸。

5、对攻击性儿童的行为分析和矫正我们先来认识下强强,化名,强强是个男孩,1999年8月出生,现在幼儿园读中班,强强思维活跃,计算能力强,显得很聪明,虽然强强说起话来奶音较重,但这并不妨碍他参与任何集体活动,强强的爸爸是上海本地人,妈妈则是从外地。

6、浅谈预防和消除耳聋幼儿的自卑心理2三,预防和消除耳聋幼儿自卑心理的对策古人说少成若天性,习惯成自然,就是说,一个人小时侯接受的影响与教育以及由此形成的习惯,恰似与生俱来,一般,终身都会起作用,耳聋幼儿除了听觉障碍所造成的听力和语言障碍外,他。

7、全纳教育特殊教育论文1特殊教育发展的主要问题国家推动特殊教育发展的一系列政策和项目取得了一定成效,但从教育公平的角度讲,残疾人群与普通人群在教育上还存在一定的差距,无论是在教育权利,教育机会,还是在教育资源等方面还有很大的提升空间,1,1特。

8、幼儿攻击性行为的成因及对策初探攻击是幼儿中一种比较常见的不良行为,具有不良行为的幼儿往往不积极参与活动,并且在活动中很难集中精力,从而各方面的能力很难发展,由于在交往中常常有攻击性行为,和其他幼儿关系处理不好,常会受到别人的排挤,这样长此以。

9、智能不足儿童教育,对自闭症儿童的观察,思考与援助智能不足是指个人在发展过程中,智力明显低于正常水平,并显示出明显的社会适应能力问题,智能不足儿童包括,1,学习障碍儿童,2,心智迟缓儿童,3,行为异常儿童,4,情绪障碍儿童,5,多动症儿童,6。

10、孤独症儿童的情绪行为的个案研究韦芳燕一,问题的提出儿童孤独症,autism,又称自闭症,是种广泛性发育障碍,1943年美国约翰霍普金大学的心理医生雷奥凯纳,LeOKeer,首次将孤独症作为一种诊断分类提出,他报告了11个患有此症的儿童,其共。

11、培养智残幼儿语言交往能力的实践研究一,研究背景今年我园招收了7名智残幼儿,这些幼儿中,有的肌体能力低下,动作笨拙,有语言交往能力障碍,有的属先天愚型,还有的属自闭症幼儿,针对这些情况,教师们制订了一系列的训练计划和实施目标,首先从智残幼儿的。

12、如何培养聋生的抽象概括能力乔继法建立数学概念的基本形式有两种,一种是概念的形成,另一种是概念的同化,数学知识系统性强且又抽象,而爸生的认识水平又处于以具体形象为主,由具体形象思维向抽象思维过渡阶段,尊主对抽象的数学概念,数学原理的理解及掌握。

13、特殊教育质量评价体系的构建与思考,特殊教育论文在特殊教育学校数量剧增,办学规模不断扩大的当下,如何建立行之有效的特殊教育质量评价体系,督促特殊教育不仅做到,量,的增加,扩大,面,的覆盖,更注重,质,的提升,是当前特殊教育面临的实际问题,笔者。

14、一个弱听幼儿的入园手记无锡市甘露中心幼儿园王秀芳邮政编码214117弱听儿童如果能在学龄前得到有计划有目的的教育,就能争取时间,使其潜能得到良好的开发,本文试图通过对弱听儿童个案教育计划实施的介绍,与大家一起共同探讨弱听儿童心理健康教育的问。

15、不合群孩子带来的思索有人曾经问我,语训工作难不难,我笑者回答,难,而今的答案不知何时竟然改变了,让我觉得语训工作并不是最难的,更难的是如何帮助心理有障碍的孩子走出自己的心理世界,特别是自闭症孩子的教育,那就更无迹可徇了,彦哲进入班级的时间也。

16、如何教育自闭症幼儿幼儿园与家庭配合一致实行家园同步教育已成为幼儿教育界的共识,而对于一个幼儿园来讲在一群发展正常的孩子中,出现一名患有自闭症的孩子这对于孩子,对于家长都需要逐步的认同与接受,因为作为学前教育要倡导教育的O距离,吸纳各种幼儿接。

17、特殊教育,台湾地区,引言苫午多幼兄因先天,彳夏天生理上缺陷,如,般功能障碾,染色髓臭常,遣俾,新隙代三i周题,琪境因素或不明原因等,峥致幼完出现身髓弱失常,学雪障碾,情绪及社交赞展失常等症,造些都是弱能别的一有些幼兄甚至有雨梗或以上,造些都。

18、放你的小手在我的掌心他们,或因事故失去了双亲,或因残疾被父母遗弃,他们,无从享受亲人的爱抚,未曾体会家庭的温暖,他们,艰辛的努力不是为了毕业的学分,而仅仅是为了生存的可能,他们,游离于主流社会之外,极易被你我轻轻遗忘,感谢戚幼,给了我和儿子。

19、浅谈预防和消除耳充幼儿的自卑心理1浅谈预防和消除耳聋幼儿的自卑心理耳益幼儿是先天或婴幼儿时期致留,无法学到语言,不会说话的弱势群体,因为先天的缺陷,家庭,学校,社会的一些不正确教育,耳聋幼儿比正常幼儿更容易产生自卑心理,耳聋幼儿的自卑心理可。

20、走进不爱说话的核子在我们的班上,一定有过一些不爱说话的孩子,当然,绝大多数孩子不是出于生理上,发音器官有,的原因,面对这些孩子时,我们是否认为他们是问题儿童,我们是否曾忽视了他们,或者我们认定这是个很严重的问题并试图加以改变,当努力没有取得。