教学论研究三十年:回顾反思与前瞻全国教学论专业委员会学术会议交流论文上海师范大学,2008.10教学设计学科性质探讨.据国家十一五规划立项教材现代教学设计论新版,浙江教育出版社,2009第一章教学设计性质论初稿部分内容改写。盛群力,男,19,数字化学习资源,教学软件的设计与开发,目录,数字化学习资源
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3、教学设计的理论与案例分析,一,教师成为研究者,20世纪80年代以来,教师教育出现了一种,反思性转向,以美国为开端,关于反思的讨论迅速在教师教育界兴起,这种讨论的结果就是形成了,教师即研究者,Elliott,1990,的理念,也就是说,教师不。
4、湖南工业大学包装设计艺术学院,主讲,吴卫博士二零零八年四月,设计概论第一章设计学的研究范围及现状,3,设计概论第一章设计学的研究范围及现状,1,2,概述设计学的研究范围2,1设计史2,2设计理论2,3设计批评设计学研究的现状3,1对当代西方。
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7、广西民族师范学院韦兰英2013,10,小学数学教学设计的理论与案例分析,这世界上最重要的人是谁,现在在我眼前的人,这世界上最重要的事是什么,现在我要做的事,这世界上最重要的时间是什么,此时此刻,此时此刻,我们做最重要的事,因为我们是最重要的。
8、,天津理工大学管理学院09届工程造价专业本科毕业论文答辩Oral defense for graduates majored in Cost engineering in management school of Tjut,指导教师 严玲教。
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10、数学教学设计理论和案例分析,数学教学设计的结构,数学教学系统,数学教学是一个目标明确的信息传播系统,该系统的构成要素有,教师,学生,教学信息,教学媒体,教学方法,教学策略,以及教学模式,教学系统中各种要素相互作用,有机联系在一起,构成了动态。
11、第九章产品设计案例分析,通过本章设计案例阅读分析,丰富设计思维和视野,增强学生对于不同类型产品设计实践中侧重点的把握,并在拓展对企业成功设计深入研究基础上,领会贯通产品设计方法技巧,提高学生应用已学设计理论知识指导具体设计的意识和能力,本章。
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14、第7章教学系统设计应用案例分析,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,古人学问无遗力,少壮工夫老始成,纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行,出处,陆游冬夜读书示子聿,大意,古人做学问不遗余力,年少时努力学习到老方有所成就。
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16、现代企业会计制度设计,第二章会计工作组织制度的设计2,1会计工作组织制度的内容2,1,1会计工作组织的意义会计工作组织就是根据会计工作特点,制定会计法规制度,设置会计机构,配备会计工作人员,一保证合理,有效地进行会计工作,现代企业会计制度设。
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