勤思考多研究努力提高作文教学的效率

1、研究型课程的思考与实践瓦解僵化传统的课程解题方案,上海市教委教研室赵才欣2004年5月,E,mail,zc,一,对研究型课程基本认识,二,研究型课程开发与指导,三,研究型课程向学科辐射,人材需求培养目标,研究型课程的思考与实践,一,基本认识。

2、勤思考,多研究,努力提高作文教学的效率,昆明市教科院罗浩宇,案例,1,教师指出上次作文存在的问题是,文体混乱,3分钟,2,在黑板上出示本节课作文题及要求,母爱,文体不限,5分钟,3,学生叫苦不迭,教师提示写作素材,7分钟,4,学生开始写作。

3、范文最新推荐,县书法家协会筹备工作报告尊敬的各位省,市县领导,各位嘉宾,各位同仁,大家好,过去的一年是不平凡的一年,是硕果累累同时充满沧桑的一年,感谢在2018年书协最困难的时候伸出援助之手的朋友们,感谢在一路走来一直关心和支持,书协的朋友。

4、浅议课题研究的规范与提升,宁波市教育局教研室郑宇醒Tel,13857860470Email,当前课题研究中存在的,困惑,问题,任务取向1,学校有课题研究任务,给我一个课题吧,2,课题立项了,就是完成指标了,5年以后再说,研究周期5年,到期了。

5、课题研究工作方案 课题研究工作方案1词汇立体学习法于年1月被批准为河北省重点科研课题。为了保证课题研究工作的顺利进行，生成更多的科研成果，为英语教学改革做出更多的贡献，特制定本课题实施方案。一指导思想以面向全体学生，一切为了学生的发展为宗旨。

6、目标导向,任务驱动,活动引领关于,以写带读,作文有效教学的思考广州市教育局教研室陈坪,写什么,教什么,怎么写,怎么教,为什么写,为什么教,写什么,教什么,怎么写,怎么教,一,为什么写,因为老师要我写我需要写写有必要,从古至今,写有需求,当今。

7、基于导学案的初中生高效率学习研究的几个问题,毕义星,基于导学案的初中生高效率毕义星,基于导学案的初中生高效率学习研究 的含义,构建一个符合新课改理念的以学案导学为统帅的可操作的课堂教学教学模式，运用这一教学模式通过这一教学模式的教学取得高效。

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9、两者之间存在着紧密而微妙的联系,学生的心理差异不仅影响着他们对作文题目的理解和兴趣,还直接影响着他们在写作过程中的思维方式和表达风格,学生的心理差异决定了他们对作文题目的不同解读,每个学生的生活经历,兴趣爱好和认知水平都不尽相同,这使得他们。

10、基于我校的农村小学语文作文教学的研究结题报告基于我校的农村小学语文作文教学的研究结题报告西平县人和河沿张小学课题组一,课题提出的背景及意义新课程标准指出写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界,认识自我,进行创造性表述的过程。

11、课题结题报告撰写,行动研究法,方保记2009年2月,结题报告撰写主要内容,一,课题名称及界定二,课题的提出三,研究目标四,理论依据,难点,五,研究对象,实施教师和研究方法六,研究内容与操作,重点,亮点,七,研究计划,研究全程安排,八,检测标。

12、课题结题报告撰写,行动研究法,方保记2009年2月,结题报告撰写主要内容,一,课题名称及界定二,课题的提出三,研究目标四,理论依据,难点,五,研究对象,实施教师和研究方法六,研究内容与操作,重点,亮点,七,研究计划,研究全程安排,八,检测标。

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14、教育科研课题的选择与设计,浦东教育科学研究室吴为民,前言,课题研究是一种有计划,有目的,有步骤的实践探索活动课题研究首先要确立一个课题,然后根据课题计划实施研究课题有不同层面的课题,不同的课题有不同的研究方法教师要寻找适合自己研究的课题,指。

15、课题结题报告撰写,行动研究法,方保记2009年2月,结题报告撰写主要内容,一,课题名称及界定二,课题的提出三,研究目标四,理论依据,难点,五,研究对象,实施教师和研究方法六,研究内容与操作,重点,亮点,七,研究计划,研究全程安排,八,检测标。

16、让学生在生活体验中真情作文农村初中生活体验式作文教学的实践研究结题报告周秀芳徐财平,执笔,叶小玲董姿艳虞陈漪,市2010年度教学研究课题优秀成果一等奖,一,为什么做这项研究1,语文课程标准要求全日制义务教育语文课程标准,实验稿,指出,语文课。

17、课题研究成果自我评价篇一,课题自我评价课题自我评价本课题在白银区教学研究室相关人员的悉心指导下,在学校领导的大力支持下,经过我校课题组成员及广大教师二年积极,认真,深入的探索研究,着眼于,学生的持续发展和终身发展,开发并建构生活化,开放化的。

18、小学微型课题研究实施方案 小学微型课题研究实施方案1一课题研究背景和意义:提出小学作文教学生活化研究这一课题，基于以下几个方面思考：1基于对当今作文教学改革现状的思考。随着新一轮课程改革向纵深发展，作文教学改革已初具成效，学生习作已由以往的。

19、教育科研课题的选择与设计,http,前言,课题研究是一种有计划,有目的,有步骤的实践探索活动课题研究首先要确立一个课题,然后根据课题计划实施研究课题有不同层面的课题,不同的课题有不同的研究方法教师要寻找适合自己研究的课题,http,指导经典。