秦开帝业商鞅

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3、选修第二单元,商鞅变法,为秦开帝业,第2课,商鞅变法,治世不一道便国不法古商鞅,公孙鞅,卫国魏国遭忽视秦,孝公,重用左庶长,大良造,商君,两次推行变法,前359年,前350年,人物概述,商鞅,一,变法目的,怎样实现,富国强兵,呢,治世不一道。

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5、第二单元商鞅变法,一,改革变法风潮与秦国历史机遇1,春秋战国时期社会的剧烈变化经济,铁使更大面积的农田耕作,开垦广阔的森林地区,成为可能,它给手工业工人提供了一种其坚固和锐利非石头或当时所知道的其他金属所能抵挡的工具,恩格斯家庭,私有制和国。

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9、为秦开帝业,第2课,商鞅变法,治世不一道便国不法古商鞅,秦孝公下令求贤,商鞅入秦,商鞅立木为信,导入,早年立志,出生于卫国贵族家庭热衷于法家学说有强烈的从政愿望,初投魏国,建功立业的首选目标是魏国得到公孙痤的赏识没有被魏国重用,弃魏从秦,秦。

10、第二单元商鞅变法,第2课,为秦开帝业,商鞅变法高二历史组殷益,学习目标,1,知道商鞅变法的必然性和积极意义,掌握商鞅变法的措施,2,认识商鞅变法的特点,自学指导,1,认真阅读教材的内容,梳理教材的主线,2,按照教材的主线划出重要的知识点,3。

11、秦孝公下求贤令,卫鞅入秦,大展宏图,秦国,我来了,课标要求,了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,第2课,为秦开帝业,商鞅变法,自主梳理,商鞅变法的内容,废井田,开阡陌,维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发展农业的积极性,奖励耕织,重。

12、第2课,为秦开帝业,商鞅变法,了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,一,秦国政坛唱主角的新人,1,战国中期政治家,原名公孙鞅,出身于卫国贵族家庭,又称卫鞅,从小好学,热衷于法家学说,是李悝的学生,有强烈的从政愿望,2,起初,投身魏国丞相。

13、春秋战国,春秋,前770,前476,战国,前475,前221,特征,大变革,奴隶社会向封建社会过渡,大动荡,战争频繁,争霸兼并,民族融合,大发展,经济,思想文化,科学技术,井田制的瓦解,井田,私田,国有,奴隶主私人占有,产品要向周王进贡,不。

14、1,为秦开帝业,第2课,商鞅变法,治世不一道便国不法古商鞅,2,秦孝公下令求贤,商鞅入秦,商鞅立木为信,导入,3,早年立志,出生于卫国贵族家庭热衷于法家学说有强烈的从政愿望,初投魏国,建功立业的首选目标是魏国得到公孙痤的赏识没有被魏国重用。

15、秦孝公下求贤令,卫鞅入秦,大展宏图,秦国,我来了,课标要求,了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,第2课,为秦开帝业,商鞅变法,自主梳理,商鞅变法的内容,废井田,开阡陌,维护了新兴地主阶级的利益,提高了他们发展农业的积极性,奖励耕织,重。

16、第 2 课为秦开帝业商鞅变法,治世不一道便国不法古 商鞅,一变法的历史背景1.秦穆公称霸西戎，但仍落后中原2.秦献公改革，无根本改观；3.有利条件权力集中法家学说尚武精神；4.历史机遇晋分三家士人要求5.主观原因秦孝公变法图强，重用商鞅,商。

17、第 2 课为秦开帝业商鞅变法,治世不一道便国不法古 商鞅,回忆： 变法的历史背景1.秦穆公称霸西戎，但仍落后中原2.秦献公改革，无根本改观；3.有利条件权力集中法家学说尚武精神；4.历史机遇晋分三家士人要求5.主观原因秦孝公变法图强，重用商。

18、金太阳新课标资源网第二单元商鞅变法第2课,为秦开帝业,商鞅变法一,教材分析,课程标准,了解商鞅变法的具体措施和内容,认识其特点,教学目标,1,知识与能力,1,识记,商鞅的成长历程,初涉政坛,秦国政坛上的主角,废井田,开阡陌,重农抑商,统一度。

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20、历史上重大改革回眸第二,三单元,萧山二中吴金炉,历史上重大改革回眸第二,三单元,一,教学模块思想与要求,思想,改革是人类的永恒主题,人类,数千年文明史就是自上而下的改革和自下而上的革命交替进行的,生产力与生产关系之间的矛盾,是人类社会最基本。