情绪行为障碍

1、情绪与行为障碍儿童,别说我是坏孩子,情绪影响行为,行为改变情绪,一,情绪与行为障碍儿童的概述,概念,情绪行为障碍儿童指他们的行为在没有智力障碍和精神失常的情况下与其所处的社会情境及社会评价相违背,在行为上显著地异于常态,且妨碍个人对正常社会。

2、情绪与行为障碍干预,主要内容,1,情绪与行为障碍儿童的概述,1,1情绪与行为情绪,个体反应客观事物与主体需要之间的态度体验行为,个体在各种内外部刺激影响下产生的反应,包括内在的生理和心理变化情绪与行为的关系,行为往往由情绪引发,情绪总是伴随。

3、情绪行为干预内容及方法,尹 岚 校长上海市闸北区启慧学校,干预内容,情绪调节,情绪理解,情绪表达,情绪诱导的方法,情绪诱导,任何情绪都伴随着一系列的生理变化，这种生理变化使得我们产生独特的情绪体验。通过视觉听觉等感官途径引起个体一定的生理唤。

4、特殊教育学情绪与行为障碍儿童的心理特征特殊教育学情绪与行为障碍儿童的心理特征情绪与行为障碍儿童的心理特征一,认知不协调认知内容与认知过程的不协调指认知过程,如感觉,知觉,记忆,思维等本身的不协调,在情绪与行为障碍儿童的认知发展中,理性思维所。

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6、特殊儿童情绪行为问题评估及处理对策,E,mail,2013,12,2,主要内容,情绪行为问题的界定,情绪行为问题的评估,2,情绪行为问题的处理方法,3,1,3,4,一,情绪行为问题的界定,一,何谓情绪,二,何谓行为,三,情绪和行为的关系,一。

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9、青少年情绪与行为障碍识别,曾凡林 副教授华东师范大学特殊教育学系电 话：02162232270Email: 2008年12月10日,华东师范大学心理学咨询中心讲座,2008年12月10日 曾凡林：青少年情绪与行为障碍识别,2,一适应功能失调。

10、特殊教育概论,第十三章情绪与行为障碍儿童,什么是情绪与行为障碍情绪与行为障碍如何鉴定与评估情绪与行为障碍的出现率怎样情绪与行为障碍的成因是什么情绪与行为障碍儿童的发展特征如何情绪与行为障碍儿童的教育,一,情绪与行为障碍的概念,一,美国对严重。

11、第10讲心理障碍,董薇,一,精神分裂症,精神分裂症,病因未明,具有思维,情感,意志,行为等多方面障碍,以精神活动与环境不协调为特征,多起病青壮年,缓慢起病,病程迁延,有慢性化倾向和衰退可能,但部分病人课保持痊愈和基本痊愈,症状,多出现幻觉。

12、情绪与行为评估,内容,第一节情绪与行为评估概述第二节情绪与行为评估的工具第三节实施案例,学习目标与要求,1,理解,掌握情绪与行为的涵义,特征及负面情绪的内涵,情绪与行为评估的方法,了解评估情绪与行为的必要性及情绪与行为的影响,2,了解所介绍。

13、情绪与行为评估,内容,第一节情绪与行为评估概述第二节情绪与行为评估的工具第三节实施案例,学习目标与要求,1,理解,掌握情绪与行为的涵义,特征及负面情绪的内涵,情绪与行为评估的方法,了解评估情绪与行为的必要性及情绪与行为的影响,2,了解所介绍。

14、卒中后常见情绪障碍的诊治与康复,主要内容脑卒中后抑郁和焦虑的诊治合理情绪行为疗法,REBT,的原理及应用,卒中后抑郁和焦虑的概念,定义,脑卒中发作后出现的抑郁和焦虑是卒中后最常见,最严重的情感障碍是对躯体功能障碍的异常的负性情绪反应卒中后抑。

15、第六章 情绪与行为障碍儿童的心理发展,教学目标知识目标：了解情绪与行为障碍的基础知识掌握情绪与行为障碍儿童心理发展的特点能力目标：能够应用情绪与行为障碍儿童心理发展的知识分析和评价情绪与行为障碍儿童能够针对不同类型情绪与行为障碍儿童的心理发。

16、第二章情绪与行为障碍儿童教育的理论与评估,情绪与行为障碍成因,情绪与行为障碍的成因,一,生物因素1,遗传因素长期以来,人们认识到基因会影响到儿童的生理特征,只是在近期以来,人们才弄清楚,基因还会影响到他们的行为特征,许多研究结果都表明,基因。

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