情境1.10

1、情境教学法,本组成员,讲解员:情境教学的来源和发展情境教学的类型PPT制作讲解员:情境教学的特点情境教学的应用与设计PPT制作文字报告:,一情境教学的来源和发展,一.古代的情境教学思想二.中世纪的情境教学思想三.近现代的情境教学思想四.现代。

2、德育原理,本课程主要内容,一德育即道德教育二德育即教育的道德目的三德育的必要性四德育的可能性五德育内容六德育手段七德育方法八德育模式,第六章：德育手段,一语言二榜样三情境四环境五体验六奖赏与惩罚,一规范性用语二评价性用语三解释性用语,一语言。

3、制作者名称,高琼,学习情境10收入和费用业务核算,浙江金融职业学院2011年2月,职业能力目标,理解商品销售收入的确认条件,理解延期付款销售商品,委托代销销售产品,预收款销售产品等特殊商品销售收入的会计处理方法,理解提供务收入的确认条件,理。

4、新课程背景下小学数学课堂教学有效情境创设的实践研究,课题研究现场会汇报材料一,子课题确立的成因1,前测数据情况统计图课题确立之初,我们课题组对部分教师以调查问卷的形式进行了前测并把数据收集起来形成如下统计图,以了解研究此课题的必要性,调查问。

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6、基于核心素养的数学课堂教学 情境设计与问题引领,一背景二情境设计三问题引领四情境与问题的关系,梗 概,学生学习：创新意识，实践能力， 学会学习；教师教学：授之以鱼不如授之以渔；教学研究：教和学的对立统一；集 五大领域的综合研究。课程建设：顶。

7、第二版,建筑设备安装,目 录,课后答案,项目一建筑给排水设备安装,拓展提高,项目演练,基础夯实,学习情境1给排水系统常用管材附件及器具学习情境2建筑给水系统学习情境3建筑排水系统学习情境4建筑给排水施工图识度,拓展1建筑消防给水系统拓展2建。

8、行业会计比较,学习情境一 商贸企业典型业务的会计核算,行业会计比较学习情境一 商贸企业典型业务的会计核算,商贸企业典型业务的会计核算,子情境二：国内贸易业务的核算,子情境一：商贸企业的认知,子情境三：进出口业务的核算,商贸企业典型业务的会计。

9、学习科学与儿童情境学习,学习科学与儿童情境学习,一个主旋律，即儿童快乐高效学习，获全面发展；,一个主旋律三部曲八个台阶:,三部曲，即一为了儿童学好母语探索情境教学；二为了儿童整体发展拓展情境教育；三为了更多的儿童发展构建情境课程。,一个主旋。

10、,学习情境3.1 原材料业务核算,企 业 财 务 会 计,存货业务核算,学习子情境及工作任务,原材料业务核算,外购原材料业务核算委托加工原材料业务核算自制原材料业务核算领用原材料业务核算出售原材料业务核算原材料清查业务核算原材料期末计价业务。

11、国际贸易实务,学习情境一,前期准备,国际贸易实务精品课程,情境一,情境二,情境三,前期准备,交易磋商,合同履行,情境四,合同善后,学习情境,国际贸易实务精品课程,学习情境1,前期准备,设立外贸公司,熟悉产品,寻找客户,工作情境1,1,工作情。

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15、财务会计任课,姚琴,会计教研室,学习情境1货币资金业务核算,理解现金的管理制度,掌握库存现金收入,支出,提取等业务的账务处理流程和基本会计核算方法,理解银行存款账户的基本分类及账户用途,掌握送存库存现金,银行转账,银行存款期末对账业务的账务。

16、财务会计任课,姚琴,会计教研室,学习情境1货币资金业务核算,理解现金的管理制度,掌握库存现金收入,支出,提取等业务的账务处理流程和基本会计核算方法,理解银行存款账户的基本分类及账户用途,掌握送存库存现金,银行转账,银行存款期末对账业务的账务。

17、红色旅游景观导游,西柏坡,教学内容,一,红色旅游概述二,革命圣地西柏坡,一,历史选择了西柏坡,二,西柏坡精神,三,中共中央旧址,第一部分学习任务描述,针对不同旅游团的特点,采用灵活的讲解方法,把红色旅游胜地的历史背景和现实意义有机地结合起来。

18、,学习情境1 货币资金业务核算,理解现金的管理制度，掌握库存现金收入支出提取等业务的账务处理流程和基本会计核算方法； 理解银行存款账户的基本分类及账户用途，掌握送存库存现金银行转账银行存款期末对账业务的账务处理流程和基本会计核算方法； 掌握。

19、子情境1,1认识儿童,他们都有一个共同的名字,儿童,儿科临床工作特点,子情境1,1认识儿童,儿科,中医称,哑科,因病儿不会诉说病史或说不清,说不准病史,故有此称,中医有句话,宁医10个男人不愿医一个妇人,宁医10个妇人不愿医一个小儿,可见做。

20、制作者名称：高琼,学习情境1 货币资金业务核算,浙江金融职业学院,理解现金的管理制度，掌握库存现金收入支出提取等业务的账务处理流程和基本会计核算方法； 理解银行存款账户的基本分类及账户用途，掌握送存库存现金银行转账银行存款期末对账业务的账务。