青岛版小学五级上册科学玻璃与塑料教学设计

1、温度计的秘密教学设计教材分析,青岛版小学四年级科学教材下册第一单元,热胀冷缩,第一课就是,温度计的秘密,涉及到的内容有,液体的热胀冷缩性质,气体的热胀冷缩性质,温度计及测量物体温度等,主要教学内容是探究物体,主要是液体,热胀冷缩的性质,让学。

2、日食与月食教学设计及反思教学设计理念,从自主观察中发现自然现象,以独立思考,小组集中讨论来找出日食与月食的成因,充分体现自主探究,合作交流的学习方式,教学内容,1,本课分为日食和月食两部分,日食部分又从,日食的发生,日食模拟实验推测日食成因。

3、日食和月食课堂实录一,课件引入,提出探究问题师,同学们,我们生活在美丽的地球上,仰望天空,有时你能发现一些奇特的天文景观,2008年的8月1日,在我国甘肃,新疆等地的人们就发现了天空中出现了一个奇怪有趣的现象,下面我们一起来看一看,播放视频。

4、青岛版小学科学五年级上册精品教案玻璃与塑料认知目标,1,能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性,知道探究不同的问题要用不同的探究方法,能区分什么是假设,什么是事实,能对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见,2,知道材料的使用可以为人类。

5、青岛版小学五年级上册科学地震教学设计,一,导入新课,1,引导,课件出示5,12,带背景图片,看到这个日子,你想起了什么,汶川大地震,2,播放地震现象视频,2008年5月12号,在四川汶川发生了8级地震,这是继1976年唐山大地震以来又一次在。

6、课题名称,谁能传播声音教学目标,1,认知目标,声音是通过物体以波的形式,从一个地方传到另一个地方的,2,过程与方法,借助实验和想象,对声音传播的方式进行描述,设计声音在不同物体中的传播实验,对声音在不同物体中的传播情况进行比较,3,情感,态。

7、水流有力量教学实录,一,教学准备阶段学生分组实验材料准备,小水轮,一塑料瓶水,带塞子的小杯子,注射器,抹布等,二,具体教学过程,导入,探究水流能产生力量师,提前板书,水流产生力量吗,在前面活动的探究中,我们已经知道了风能产生力量,那么水流能。

8、温度计的秘密,温度计的秘密,这些分别是什么温度计,温度计家庭成员拍手歌史鹏宇作,温度计,三兄弟,气温体温水温计,装酒精,装水银,热胀冷缩看分明,水温计,个子高,实验测量常用到,气温计,墙上挂,知冷知热人人夸,体温计,它最小,感冒发烧少不了。

9、玻璃与塑料一,教学目标1,能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性,知道探究不同的问题要用不同的探究方法,能够观察,了解生活中哪里用到玻璃,塑料,能够与本组同学合作探究,能对研究的结果与他人进行交流,评议,2,知道材料的使用可以为人类发展带。

10、密切联系的生物界教学设计教学目标,1能选择适合自己探究的问题,能查阅书刊资料及其他信息源搜集有关资料,会画一幅生物界的食物网,2通过学习食物链,认识到保护生态平衡的重要性,珍爱大自然的生物,与大自然和谐相处,3懂得食物链的含义,了解生物防治。

11、青岛版小学科学教材五年级上册教科书分析,父榆儡说戍迭核逼覆杠阔储斯雁赊铲悬可沂绦的迎萍廊宿击涧仟凋寨玄牵新课标青岛版小学科学五年级上册教科书分析课件新课标青岛版小学科学五年级上册教科书分析课件,内容提要,五年级上册教科书整体介绍五年级上册各。

12、青岛版小学六年级上册科学食用菌教学设计,教学内容,六年级上册第一单元第四课食用菌,生命科学领域教学内容与教学方法梳理,六年级阶段涉及生命科学领域的教学内容有,微小的生物,病毒,细菌,馒头发霉了,食用菌,人的一生,细胞,我从哪里来,我像谁,在。

13、青岛版小学科学五年级上册,玻璃与塑料,同学们看,这是什么,用什么做的,第一,注意安全,第二,相互合作,第三,作好记录,实验提示,玻璃,透明玻璃窗,标本瓶等不容易导电绝缘体不容易传热保温材料,塑料,轻悬挂物,包装等软造型各异的物品,如塑料花等。

14、日食和月食教学设计一,教学目标1科学概念知道日食和月食是日,地,月三个天体运动形成的天文现象,在月球运动过程中,如果太阳月球,地球三者正好处在一条直线上时,月球,或地球,就会挡住太阳射向地球,或月球,的光,这时地球上的人们就会观察到日食,或。

15、玻璃与塑料,青岛版四年级下册,姆验梁室燕彭磕壬垃偶卵派宠厢摧管澜骚阉荔整输纹荆瞒均豹座唐枢摸啦青岛版小学科学精品课件玻璃与塑料青岛版小学科学精品课件玻璃与塑料,梨绚搜畏哎北疵滇灼酌专眠雄训世掸鼻凝轩铜猜还貌丽貌法辗岳共抚擞凄青岛版小学科学精。

16、密切联系的生物界教学设计,教学目标,1通过讨论,分析,认识生物之间的食物联系食物链,2注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果,通过学习食物链,意识到保护生态平衡的重要性,珍爱大自然里的生物,与大自然和谐共处,3知道什么是生产者和消费者。

17、青岛版小学科学五年级上册玻璃与塑料教学设计教学目标,1,能利用对比实验的方法研究玻璃与塑料的特性,知道探究不同的问题要用不同的方法,能够区分什么是假设,什么是事实,能够对研究过程的结果进行评议,并与他人交换意见,2,了解材料的使用可以为人类。

18、11认识光教学目标,1能利用已有的知识和经验对光的传播路线做出假设性解释,会做光的直线传播的探究实验,能尝试用不同的方式和解读光的直线传播现象,2认识到科学是不断发展的,3了解光的直线传播现象,了解光在生活中的应用,了解人类对光速的探究历程。

19、青岛版小学五年级上册科学玻璃与塑料教学设计,教学目标,1,能独立利用对比实验的方法研究玻璃和塑料的特性并做实验记录,能用恰当的语言表述研究过程和结果,2,在实验探究过程中,知道探究不同的问题需要运用不同的探究方法,体验合作的愉快,3,知道玻。

20、日食和月食教学案例一,教材分析日食和月食是青岛版科学六年级上册第四单元中的教学内容,本课内容分为了解日食现象,推测日食的成因,推测月食的成因三个部分,日食和月食,是学生听说过或观察过的两种有趣的天文现象,从教材的角度来说,把这两种现象作为学。