青岛版小学科学飞旋的陀螺课件1

1、飞旋的陀螺,温馨提示,1,在制作过程中,一定要时刻注意安全,如使用剪刀,锥子,圆规时要注意不要伤到别人或自己,用完后要放到安全的地方,2,小组之间要密切配合,合理分工,3,各小组要尽可能多做几个陀螺,4,想涂色的同学可以图上你喜欢的颜色,5。

2、身小力不小,团结又勤劳,有时搬粮食,有时挖地道,猜一动物,蚂蚁,1外部形态,用昆虫观察盒观察,并通过画画的方式清晰地展示出来,2不同蚂蚁的相处情况,把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起,观察它们在各方面的反映,2,再多放几只试试,注意使数量不等。

3、麻疹,脊髓灰质炎,烟草正常叶,左,和烟草花叶病病叶,右,病毒的形态结构,蝌蚪形,杆形,球形,病毒的生活,繁殖过程,着附在大肠杆菌,注入遗传物质,病毒经过复制,造成大肠杆菌死亡并破裂,释放出里面的病毒,新一代病毒开始新的生命旅程,口蹄疫,甲肝。

4、身体虽不大,力气可不小,有时搬粮仓,有时挖地道,团结又互助,勇敢又勤劳,打一动物,猜谜语,蚂蚁,1,蚂蚁身体有几部分,2,蚂蚁的头上有什么,3,蚂蚁的胸部有什么,4,蚂蚁有几条腿,观察提示,大头蚁,蜜罐蚁,小黄家蚁,切叶蚁,蜜蜂,蚂蚱,螳螂。

5、神秘星空,牛郎织女的故事相传在很早以前,南阳城西牛家庄里有个聪明,忠厚的小伙子,父母早亡,跟着哥哥嫂子度日,一天,天上的织女和诸仙女一起下凡游戏,在河里洗澡,牛郎在老牛的帮助下认识了织女,二人互生情意,后来织女便偷偷下凡,来到人间,做了牛郎。

6、变色龙,小资料,小动物的体色和周围的环境相似,这是小动物们长期适应环境形成的,可以伪装隐蔽自己,既不被敌害发现,又可以捕食,变色龙还能改变身体的颜色,适应不同的环境,这叫保护色,竹节虫,尺蠖,枯叶蝶,海龙,竹节虫拟态,蛇,刺娥毛虫,猎蝽,飞。

7、青岛版,三年级科学下册课件,第一单元游戏里的科学,跷跷板,1,1,哈哈,1,要求,1,利用手中的材料制作撬石头的装置,杠杆,指出杠杆上的三点,2,先用手直接提重物,感受物体重量,用杠杆撬重物,多次改变支点位置,感受手用力的大小,3,小组交流。

8、10,认识太阳,认识太阳,太阳,这个既令人生畏又受人崇敬的星球,它究竟是由什么物质组成的,它的内部又是怎样的呢,小组讨论,小组为单位,分享知识,挑选出感兴趣的资料,全班分享,小声的你更受欢迎,太阳的表面温度为5500摄氏度,中心温度为150。

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11、飞旋的陀螺,青岛版小学四年级科学下册15,提出问题,在课前玩陀螺的过程中你发现了什么问题,大胆猜想,陀螺很喜欢跳旋转舞蹈,跳着跳着就变了,它旋转起来会是一种什么颜色呢,小组实验验证,观察旋转的陀螺中,合成了什么颜色,小组分工,做好记录,红。

12、青岛版,三年级科学下册课件,第一单元游戏里的科学,跷跷板,1,1,哈哈,1,要求,1,利用手中的材料制作撬石头的装置,杠杆,指出杠杆上的三点,2,先用手直接提重物,感受物体重量,用杠杆撬重物,多次改变支点位置,感受手用力的大小,3,小组交流。

13、颜色歌,蓝色是美丽天空的颜色红色是熊熊燃烧的火焰白色是冬天雪花飘飘粉红是我的小小手褐色是泥土的颜色灰色是大象的厚厚皮肤黄色是酸酸的大柠檬黑色是一只小八哥,发光陀螺,塑料陀螺,塑料合金陀螺,工艺彩绘陀螺,水果陀螺,纸质陀螺,青岛版科学四年级下。

14、义务教育标准课程实验教科书 科学,飞旋的陀螺,义务教育标准课程实验教科书 科学飞旋的陀螺,教材分析,学情分析,一,教学目标,教学方法,教学过程,谈信息技术,飞旋的陀螺一课是青岛版小学科学四年级下册第十五课,位于第四单元光与我们的生活中的第五。

15、青岛版小学科学四年级下册第四单元第五课15飞旋的陀螺教案,教学内容,四年级下册第四单元第五课,教学目标,1,能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺,在玩的过程中有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果,2在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的。

16、青岛版小学科学四年级下册飞旋的陀螺课堂观察报告飞旋的陀螺是青岛版小学科学四年级下册中的一课,是一节典型的实验教学课,观察任务布置后我们小组对教材进行了初步研究,我们研究讨论了四个方面的问题,一是这是一节录像课,效果会怎么样,能否如我们平时听。

17、飞旋的陀螺教学设计教学内容,青岛版小学科学四年级下册飞旋的陀螺教学目的,能运用所学光的色散知识,制作各种陀螺,在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现,并能及时记录表述自己的研究结果,通过玩陀螺和光的合成实验,了解光的合成,光的色散和合成。

18、青岛版小学科学四年级下册飞旋的陀螺教学设计课型,新授教学目标,1,能制作各种陀螺,在玩陀螺的过程中运用光的色散知识,有所发现,并能及时地记录表述自己的研究结果,2,在做陀螺和玩陀螺的过程中,培养学生的合作意识,3,通过玩陀螺和做光的合成实验。

19、15,飞旋的陀螺教学设计教材分析,本课从学生的生活经验出发,以,玩陀螺,这一让学生及感兴趣的活动为切入点,引导学生从做陀螺,玩陀螺中观察色光的混合现象,认识到白光是由红,橙,黄,绿,蓝,靛,紫七种色光混合而成的,了解光的三原色在实际生活中的。