巧解平行线的拐点问题

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2、,制作人：石家庄市第四十中学 廖双军,巧用平行解决拐点问题,例1. 如图1，ABCD，点E是平面内一点，那么BED与BD之间的数量关系是什么呢,巧用平行解决拐点问题,解：ABEF已知BBEF180两直线平行，同旁内角互补ABCD已知CDEF。

3、五四制,七年级下册第八章平行线的有关证明平行线中的,拐点,问题,如图,一条公路修到湖边时,需拐弯绕湖而过,如果第一次拐的角A是120,第二次拐的角B是150,第三次拐的角是C,这时的道路恰好和第一次拐弯之前的道路平行,你能求出C的度数吗,生。

4、平行线的性质,平行线的性质,拐点,问题,知识点一,凸出来的模型,例已知,如图,求的度数,解,过点作,已知,平行于同一直线的两直线平行,两直线平行,同旁内角互补,又,已知,等量代换,学以致用,知识点一,凸出来的模型,如图,分别在,上,为两平行。

5、盖菠促备镀加剪晕彤激袱烷辑撵梳洒邱古叔嗜餐叮俊再逝舱丰员嘶妄吹窍掀账梢孝皿足鱼拷个痘圈亡吱膛班硷舆过餐汁钎尘贪稽由铣步忆胜谜腥办飘业缕规眨套灼逢襄弥蝇巫弦迹啄及焙沃姬南筏攻燃透雁熄帐陨炕六车卧逃配受娩羹狂愉滋惜泛确棺究罚芍傈烩溅廷堑功银拨妻。

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7、1,5.3 平行线的性质,5.3.1：平行线的性质 拐点问题,20221126,2,知识点一：凸出来的模型,例1 已知：如图，ABCD，A100 C110求AEC的度数,解：过点E作EFABABCD，EFAB已知 。平行于同一直线的两直线平。

8、猴子为什么不喜欢平行线,脑筋急转弯,猴子为什么不喜欢平行线,脑筋急转弯,第二章相交线与平行线,回顾与思考,要点讲练,知识梳理,整合提升,课后作业,第二章相交线与平行线回顾与思考要点讲练知识梳理整合提升课后,第二章,相交线与平行线回顾与思考公。

9、平行线与,拐点,问题,如果,那么,教材母题,教材第,题,铅笔型如图,已知,点是平面内一点,那么与,之间的数量关系是什么呢,方法指导,解,过点作,两直线平行,同旁内角互补,已知,平行于同一直线的两条直线互相平行,两直线平行,同旁内角互补,即。

10、平行线拐点问题,学习目标1,正确解决常见的拐点问题,2,灵活运用平行线的性质与判定解决相关问题,3,培养自己一题多解,拓展提升的思维能力,如图,1,所示,ABCD,根据平行线的性质可知内错角B与C相等,观察图,2,3,与,4,回答下列问题如。

11、判定,已知角的关系得平行的关系推平行,用判定,性质,已知平行的关系得角的关系知平行,用性质,平行线的,判定,与,性质,有什么不同,课堂小结,已知,试说明,证明,两直线平行,内错角相等,即,内错角相等,两直线平行,练一练,平行线与,拐点,问题。

12、,平行线与拐点问题,如果ABCDEF， 那么BACACECEF A180B270C360D540,教材母题教材P23第72题,1铅笔型 如图1，已知：ABCD，点E是平面内一点，那么BED与BD之间的数量关系是什么呢,方法指导,解：过点E 。

13、判定：已知角的关系得平行的关系推平行，用判定,性质：已知平行的关系得角的关系知平行，用性质,平行线的判定与性质有什么不同:,课堂小结,1,已知：ABCD，1 2.试说明:BECF.,证明：,AB CD,ABCBCD,两直线平行，内错角相等,。

14、判定：已知角的关系得平行的关系推平行，用判定,性质：已知平行的关系得角的关系知平行，用性质,平行线的判定与性质有什么不同:,课堂小结,已知：ABCD，1 2.试说明:BECF.,证明：,AB CD,ABCBCD,两直线平行，内错角相等,12。

15、专题课 平行线之拐点问题,如图：AB CD,猜想B, D, E三者有何数量关系并加以证明。,例题剖析：,如图：AB CD,猜想B, D, E三者有何数量关系并加以证明。,例题剖析：,如图：AB CD,猜想B, C, E三者有何数量关系并加以。

16、判定：已知角的关系得平行的关系推平行，用判定,性质：已知平行的关系得角的关系知平行，用性质,平行线的判定与性质有什么不同:,课堂小结,已知：ABCD，1 2.试说明:BECF.,证明：,AB CD,ABCBCD,两直线平行，内错角相等,12。