千克的认识

1、克和千克的认识教案全套教学内容教科书,例,例,完成教科书做一做,练习二十第题及思考题,教学目标,通过掂一掂,估一估,称一称等活动,认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的概念,知道克,千克,会进行简单的单位换算,使学生初步了解天平和常用的用。

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4、,掂一掂：请同学们掂一掂自己 的书包和数 学书，把你的感觉说一说。,掂一掂：请同学们掂一掂自己 的文具盒和铅笔，把你的感觉说一说。,重 1 千克。,5 千克,净重：100克,你注意到了吗,净重：1000克,净重：5千克,净重：25千克,净重。

5、案秤,电子秤,弹簧秤,健康秤,人体秤,磅秤,小组合作,称出千克沙子,分别称出千克,千克的沙子,称出千克苹果,在,里填上合适的重量单位,千克,克,克克,贴一贴,克,千克克,克,贴一贴,比一比,千克棉花,千克铁,想一想,与,相比,哪个重,要买克。

6、克和千克,请同学们说一说你们进超市买东西时都见到过什么,净重,克,你注意到了吗,净重,克,净重,千克,净重,千克,净重,克,净重,千克,净重,千克,净重,克,克,千克,质量单位,表示物品有多重,可以用克和千克作单位,克有多重,千克又有多重呢。

7、千克的认识,教学目标1,在具体生活情境中了解用秤称物体质量的方法,通过看一看,称一称,拎一拎,估一估,数一数,说一说等活动,感受并认识质量单位千克,初步建立千克的质量观念,2,在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,学会与他人合作交流,从而。

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10、克和千克,义务教育课程标准实验教材第四册,执教,王星辉,请同学们说一说你们进超市买东西时都见到过什么,净重,100克,你注意到了吗,净重,500克,净重,5千克,净重,25千克,净重,500克,净重,25千克,净重,5千克,净重,100克。

11、请同学们观察一下,1,这幅图画的是什么,2,图中的小朋友和阿姨在说什么,重1千克,5千克,请同学们观察一下,1,这幅图画的是什么,2,图中的小朋友和阿姨在说什么,常见的几种秤,磅秤,表示物品有多重,可以用克或千克作单位,认识克和千克,现在为。

12、一,背景与导读克和千克的初步认识是人教版义务教育课程标准实验教材数学,二年级下册,第六单元的第1课时,数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验,是数学课程标准,实验稿,的重要理念之一,本教材在编排上力求接近学生的实际生活,在学生的生活经。

13、教学内容,课本P8586页,及第8889页的第36题,教学目标,1,使学生认识质量单位千克,克,2,在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系,3,通过从实际。

14、一,课标相关要求数学课程标准指出,学生的数学学习内容应当是现实的,有意义的,富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动的进行观察,实验,猜测,验证,推理与交流,数学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,基于这种要求,在本内容。

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