普通逻辑第一章概念2013修

1、逻辑学概论教学大纲南开大学哲学系张晓芒第一章绪论教学目的,1,简要了解普通逻辑的对象范围,2,简要了解普通逻辑的科学性质,3,了解学习普通逻辑的意义,教学要求,1,了解几个基本概念,思维,思维的基本形式,思维的基本规律,简单的逻辑方法,2。

2、第一章概念,主讲人,蔺淑英,第一节概念的概述,一,什么是概念,概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式,它是思维形式最基本的组成单位,是构成判断,推理的要素,联系,概念是语词所表达的思想内容,语词是表达概念的语言形式,椰汁和椰壳,任何概念。

3、第一章概念,主讲人,耿国华,第一节概念概述,一,概念及其特征,1,什么是概念概念反映对象特有属性或本质属性的思维形式,狭义,在主,谓式语句所陈述的命题中,充当命题主项和谓项的语词,广义,还包括量项和联项,客观存在的对象主观想象,猜测或虚构的。

4、普通逻辑学,闵行党校朱水清,绪论,什么是普通逻辑学,1,1,普通逻辑学是研究思维的形式结构及其规律和简单的逻辑方法的学说,推理形式及其有效性的判定是它的核心内容,2,思维,人脑对客观世界间接的,概括的反映,这种反映是借助语言实现的,3,思维。

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8、第一章概念,主讲人,蔺淑英,第一节概念的概述,一,什么是概念,概念是反映对象特有属性或本质属性的思维形式,它是思维形式最基本的组成单位,是构成判断,推理的要素,联系,概念是语词所表达的思想内容,语词是表达概念的语言形式,椰汁和椰壳,任何概念。

9、,普通逻辑学教程,第六版,第一章 绪论,第二章 概念,第三章 判断1简单判断,目 录,第四章 判断2复合判断,第五章 直接推理,第六章 简单判断推理,第七章 复合判断推理,第八章 归纳推理和归纳方法,第九章 类比与假说,目 录,第十章 论证。

10、普通逻辑原理教案开设目的,要求与主要参考数目开设本课程的主要目的是使大学生比拟系统地掌握普通逻辑的根底知识,根本原理,和根本方法,通过自觉的逻辑思维训练形成较自觉的逻辑思维习惯,使思维过程更加标准,有序,严谨和符合逻辑,从而,提高思维的效率。

11、普通逻辑学练习题答案逻辑学练习题答案教材普通逻辑学第一章绪论一,单项选择题15BBDB,C二,填空题1严复2思维形式的结构规律方法3逻辑常项4形式内容5间接概括三,分析下列各题的逻辑形式,并用公式表示,1只有p才q即3p或者q即pq2如果p。

12、基础部教案学年度第二学期课程名称,趣味逻辑学课程代码,计划学时,学分,课程性质,选修,考试面向专业,全校各专业课程授课老师,段益民广州大学华软软件学院,一,课程的内容和学时分配周次日期主要教学内容学时月日第一章,引论第一节,普通逻辑的对象。

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14、第一章绪论,本章内容,第一节普通逻辑的对象和性质第二节普通逻辑与语法修辞的关系第三节学习普通逻辑的意义和方法,教学目的与要求,通过本章的学习,要概括了解逻辑的对象,性质和作用,初步明确学习逻辑的必要性和重要意义,掌握基本的学习方法,为进一步。

15、逻辑学,主讲,刘巍联系方式,liuwei,逻辑学存在于你的生活和学习之中,例1,姐弟玩耍弟弟,妈妈,姐姐,打我,姐姐,我没打他,我只用手扶了他一下,弟弟,不是扶,疼着呢,如果是扶,就不那么痛现在我感到痛所以,不是扶我姐姐,偷换概念,弟弟,反。

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17、普通逻辑学,主讲,贺凤,对于逻辑,其实大家并不陌生,逻辑学作为一门学科来讲,在科学发展史上具有非常重要的地位,联合国教科文组织编制的学科分类,将逻辑学与数学,天文学和天体物理学,地球科学和空间科学,物理学,化学,生命科学并列为七大基础科学。

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