平面向量的实际背景及基本概念

1、2,1,3相等向量与共线向量,问题提出,1,向量与数量有什么联系和区别,向量有哪几种表示,联系,向量与数量都是有大小的量,区别,向量有方向且不能比较大小,数量无方向且能比较大小,向量可以用有向线段表示,也可以用字母符号表示,2,什么叫向量的。

2、2,1平面向量的实际背景及基本概念,宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来,2023426,2,1平面向量的实际背景及基本概念,请问,猫以每秒5米的速度逃窜,猎狗以每秒8米的速度追,猎狗一定能追上猫吗,为什么,问题引入,他们都是有大小和方向的量,叫向。

3、平面向量的实际背景及基本概念,2,1,1向量的物理背景与概念,2,1,2向量的几何表示,2,1,3相等向量与共线向量,引例1,美国,小鹰,号航空母舰导弹发射处获得信息,伊拉克的军事目标距,小鹰,号1200公里,试问只知道这一信息导弹是否能击。

4、2,1平面向量的实际背景及基本概念,问题,一只老鼠和一只猫相距米,老鼠以每秒米的速度逃窜,猫以每秒米的速度追,猫在多少时间里会追上老鼠,猫和老鼠,1,质量,2,速度,3,力,4,加速度,5,路程,6,密度,7,功,8,面积,9,重力,在物理。

5、2,1平面向量的实际背景与基本概念,1,既有大小,又有方向的量叫做向量,物理学中称为矢量,2,只有大小,没有方向的量叫做数量,物理学中称为标量,1向量的概念,2,向量的几何表示,有向线段,有向线段,在线段AB的两个端点中,规定一个顺序,假设。

6、平面向量的实际背景及基本概念,1,了解向量的实际背景,理解平面向量的概念和向量的几何表示,学习目标,2,掌握向量的模,零向量,单位向量,平行向量,相等向量,共线向量等概念,3,会区分平行向量,相等向量和共线向量,4,认识现实生活中的向量和数。

7、21平面向量的实际背景及基本概念SCH高中数学同步教学设计2,1平面向量的实际背景及基本概念教学目标一,知识与能力,理解向量,零向量,单位向量,平行向量的概念,掌握向量的几何表示,会用字母表示向量,理解相等向量与共线向量的含义,二,过程与方。

8、平面向量的实际背景及基本概念,2,1,1向量的物理背景与概念,2,1,2向量的几何表示,2,1,3相等向量与共线向量,引例1,美国,小鹰,号航空母舰导弹发射处获得信息,伊拉克的军事目标距,小鹰,号1200公里,试问只知道这一信息导弹是否能击。

9、2,1平面向量的实际背景及基本概念,第二章平面向量,2,1,1向量的物理背景与概念,向量,既有大小,又有方向的量,数量,只有大小,没有方向的量,思考,时间,路程,功是向量吗,速度,加速度是向量吗,2,1,2向量的表示,由于实数与数轴上的点一。

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12、平面向量的实际背景及基本概念练习题班级姓名学号得分一,选择题,1下列物理量中,不能称为向量的是,A质量B速度C位移D力2设是正方形的中心,向量,是,A平行向量B有相同终点的向量C相等向量D模相等的向量3下列命题中,正确的是,ABC与共线D4。

13、在物理和数学中,我们学习了很多,量,如年龄,身高,位移,长度,速度,加速度,面积,体积,力,质量等,大家一起分析一下,这些,量,有什么不同,数学中我们把年龄,身高,长度,面积,体积,质量等叫数量,把位移,力,速度,加速度等叫向量,数量只有大。

14、2平面向量的实际背景及基本概念一学习目标,1,理解平面向量的概念以及几何表示,2,理解平行向量和共线向量的概念,3,在解决问题的过程中体会向量是沟通代数与几何的工具,二教学过程,1,各组展示学习的成果,2组内讨论以下问题,1,有向线段是向量。

15、第二章平面向量,第二章平面向量,21平面向量的实际背景及基本概念,第一章算法初步,学习导航,1向量的概念向量的两个要素,1,2,想一想1,向量是既有大小,又有方向的量,两个向量能比较大小吗,提示,不能,大小,方向,带有方向,起点,方向,长度。

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17、向量的概念,请问,金钱豹能追上小狗吗,为什么,湖面上有三个景点,如图所示,一游艇将游客从景点送至景点,半小时后,游艇再将游客从送至景点,从景点到景点有一个位移,从景点送至景点也有一个位移,位移和距离这两个量有什么不同,它们都是有大小和方向的。

18、平面向量的实际背景及基本概念的说课稿今天我说课的内容是人教A版必修四第二章第三节平面向量的实际背景及基本概念,下面我将从教学内容分析,教学目标确定,教法,学法分析和教学过程设计这四个方面来进行说课,一,教材内容分析向量是近代数学中重要和基础。

19、2,1平面向量的实际背景及基本概念,金沙一中陈美冲,第二章平面向量,唉,哪儿去了,嘻嘻,大笨猫,B,A,猫能捉住老鼠吗,老鼠由A向东北方向以6ms的速度逃窜,而猫由B向东南方向10ms的速度追,问猫能否抓到老鼠,C,D,课前活动,找准方向。

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