平均数与加权平均数

1、3,1平均数,平均数反映某一事物的平均水平,如何比较两个班级数学整体水平的高低呢,动动脑,100棵苹果树的苹果园中,平均每棵树的苹果个数,从100棵苹果树中任意选出10棵苹果树并数出苹果个数,得到以下数据,单位,个,154,150,155。

2、第二课时,舒膝吩胖捡罗躲憋卖捶庆缚棋曼器颓剖衍疾常绘你皖啼率扯怜厄乃峦匙捌平均数第二课时参考课件平均数第二课时参考课件,若n个数,1,2,n的权分别是w1,w2wn,则,n个数的加权平均数,叫做这n个数的加权平均数,复习回顾,触虫移殴楔竹谎。

3、数据处理过程,数据1收集数据2整理数据3描述数据5得出结论4分析数据,2011加权平均数,2011加权平均数,什么叫平均数,日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的,平,问题1如果公司想招一名综合能力较强的翻译,请计算两名应试者的平均成绩。

4、数据的代表,平均数,已知一组数据,3,5,4,求这组数据的平均数,解,知识回顾算术平均数的概念,日常生活中,我们常用平均数表示一组数据的,平均水平,一般地,对于个数,我们把,叫做这n个数的算术平均数,简称平均数,记为,读作拔,算术平均数的概。

5、数据的代表,平均数,已知一组数据：3，5，4；求这组数据的平均数,解： ,知识回顾算术平均数的概念,日常生活中，我们常用平均数表示一组数据的平均水平。,一般地，对于 个数 ，我们把,叫做这n个数的算术平均数，简称平均数，记为 ,读作 拔. 。

6、20,1,1平均数,第二十章数据的分析,导入新课,讲授新课,当堂练习,课堂小结,第1课时平均数和加权平均数,义务教育教科书,RJ,八下数学课件,情境引入,1,理解数据的权和加权平均数的概念,体会权的作用,2,明确加权平均数与算术平均数的关系。

7、人教版八年级下册数学：数据的代表平均数,人教版八年级下册数学：数据的代表平均数,已知一组数据：3，5，4；求这组数据的平均数,解： ,知识回顾算术平均数的概念,已知一组数据：3，5，4；求这组数据的平均数解：,日常生活中，我们常用平均数表示。

8、21,1算术平均数与加权平均数,下表是小张2009年7,12月电话费统计表,请你帮我算一算,平均每月花费了多少元电话费,2006年7,12月电话费用统计表,一,算术平均数,一般地,对于n个数,1,2,n,我们把叫做这n个数的算术平均数,简称。

9、21,1,3加权平均数,知识回顾,1,算术平均数,一组数据的总和与这组数据的个数,之比叫做这组数据的算术平均数,2,计算公式,3,算术平均数,是反映一组数据中数据总体的平均大小情况的量,4,计算器操作,开机,清除,输数据,读信息,选择功能。

10、21,1,1算术平均数的意义,数学是人们在生活,生产实践中产生出来的一门科学,同时学好数学又是为社会,生活所服务,现代信息社会中,大量的数据信息统计就是数学知识应用的一个重要方面,算术平均数,是数据分析中被常用的一组数据代表,引言,1,2。

11、21,1算术平均数与加权平均数,在小学我们就知道平均数,1,小明有12本书,小军有20本书,小明和小军平均每人有几本书,2,二,3,班做好事36件,二,4,班做好事28件,二,5,班做好事29件,平均每个班做好事多少件,水果在收获前,果农常。

12、在小学我们就知道平均数,1,小明有12本书,小军有20本书,小明和小军平均每人有几本书,2,二,3,班做好事36件,二,4,班做好事28件,二,5,班做好事29件,平均每个班做好事多少件,水果在收获前,果农常会先估计果园里果树的产量,动动脑。

13、平均数与加权平均数习题课,教学目标,1进一步巩固用算术平均数和加权平均数做题的技能2会用方程,几何的思想来解关于平均数的题,1,平均数计算,算术平均数,各数据的和数据的个数,2,平均数的意义,算术平均数反映一组数据总体的平均大小情况,加权平。

14、平均数,第课时,第二十章数据的分析,统计中也常把下面的这种算术平均数看成加权平均数,在求个数的算术平均数时,如果,出现次,出现次,出现次,这里,那么这个数的算术平均数,也叫做,这个数的加权平均数,其中,分别叫做,的权,活动,为了解路公共汽车。

15、平均数,第课时,第二十章数据的分析,一般地,若个数,的权分别是,则叫做这个数的加权平均数,做一做,问题某班级为了解同学年龄情况,作了一次年龄调查,结果如下,岁人,岁人,岁人,岁人求这个班级学生的平均年龄,结果取整数,解,这个班级学生的平均年。

16、,沪科版数学八年级下册2021平均数与加权平均数课件,20.1数据的代表,20.1.1平均数与加权平均数,灿若寒星,20.1数据的代表20.1.1平均数与加权平均数灿若寒星,问题1:,这次月考我们班几个同学的成绩如下：86，91，98，72。

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19、平均数与加权平均数教学设计平均数与加权平均数教学设计教学设计思想本节内容一共需要三个课时来学习,第一课通过比较两种小麦单位面积的产量,引入平均数的概念,并介绍用计算器计算一组数据的平均数的方法,第二课时通过探究三次购买的西红柿的平均价格,引。

20、在小学我们就知道平均数,1小明有12本书，小军有20本书，小明和小军平均每人有几本书,2二3班做好事36件，二4班做好事28件，二5班做好事29件，平均每个班做好事多少件,水果在收获前，果农常会先估计果园里果树的产量.,动动脑,某果农对即将。