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3、部编人教版一年级下册语文课课练和单元测试全册课件,1,春夏秋冬,1,风 风 风,雪 雪 雪,花 花 花,4,11,7,春夏秋冬,1,飞 飞 飞,春 春 春,3,9,春夏秋冬,1,春夏秋冬,1,春,天,冬,雪,风,雨,山,花,飞,鸟,出,入,。

4、安徽省中小学作业设计大赛4藤物超成长4单元信息本单元信息学科年级学期教材版本单元名称音乐五年级第一学期人音版足迹单元组织方式团自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听嘎达梅林第2单元第一课时2演唱雨花石第2单元第二课时3演唱。

5、五年级综合实践活动第三单元作业一,单元信息基本单元学科年级学期教材版本单元名称综合实践活动五年级第一学期安大版做理性消费者单元组织方式口J自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第三单元第一课P32,P37消费大家谈2第三单元第。

6、2021,2022学年度安徽省中小学作业设计大赛人教版四年级数学,下册,第三单元作业设计学段,小学科目,数学年级,四年级,下册,单元,第三单元作业设计版本,人教版设计,殷兰兰,宋爱华,卢显,刘尚华,潘礼,王四平单位,太湖县新城小学小学数学单。

7、初中历史九年级上册第五单元作业设计,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称历史九年级第一学期统编人教版走向近代单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1西欧经济和社会的发展第五单元第1课2文艺复兴运动第五单元第。

8、小学音乐学科一年级人音版第三单元作业一,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称音乐一年级第一学期人音版祖国您好单元组织方式口自然单元,3重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1聆听中华人民共和国国歌演唱国旗国旗真美丽第三单元第一课时。

9、PEP小学英语三年级上册Unit3Lookatme单元创新作业设计设计者,谢学梅王欢欢赵勇朱亮亮郭冰洁叶青单位,合肥市望湖小学一,单元信息3二,单元分析4,一,课标要求4,二,教材分析4,三,学情分析6三,单元学习目标6四,单元作业目标7五。

10、第四单元走与游戏单元作业设计学科,体育与健康单元课时数,6课时一,单元内容基本信息阶段年级学期教材版本单元名称水平一一年级第一学期人民教育出版社走与游戏单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1自然走第四章2大步走第四章。

11、人教版九年级上册化学第1单元双休作业,2,第一单元重难点突破,易错专攻作业课件含答案,人教版九年级上册化学第1单元双休作业,2,第一单元重难点,人教版九年级上册化学第1单元双休作业,2,第一单元重难点突破,易错专攻作业课件含答案,人教版九年。

12、北京师范大学出版社小学数学三年级上册第五单元周长作业设计单位,阜阳市颍州区苗桥小学成员,侯晶晶王冰洁王丽梅王婉婷王研研赵林林目录,单元信息3二,单元分析,3三,单元学习与作业目标4四,单元作业设计思路5五,课时作业7第一课时什么是周长,1。

13、初中英语单元作业设计人教新目标八年级下册,一单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语八年级第二学期人教新目标,单元组织方式自然单元课时信息序号教学内容课型课时,听说第,课时,读写第,课时,复习应用第课时二,单元分析,一,课标要求本单。

14、数学学科圆单元作业设计一,单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称数学六年级第一学期人教版圆单元组织方式力自然单元,重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1圆的认识P57,592圆的周长P62,643圆的面积P67,684圆环的面积P。

15、李坡城小学信息技术作业设计基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术四年级第二学期电子工业出版社制作班级课程表单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1建立班级课程表第1,1,P2,9,2编辑班级课程表第1,2,P。

16、第二单元悦动班级成长单元作业设计一,单元信息,基本信息学科年级学期教材版本单元名称信息技术八年级第一学期科教出版社2021年8月第二版第3单元悦动班级成长单元组织方式IZ自然单元重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1绿灯闪烁慎通行八年级。

17、小学语文三年级上册第三单元作业设计童话王国勇闯关快乐作业妙激趣目录1,单元信息12,单元分析13,单元学习与作业目标24,单元作业设计思路55,作业评价设计76,单元前置性作业87,卖火柴的小女孩作业设计,第1,2课时,118,那一定会很好。

18、素养立意下单元作业结构化设计摘要,在,双减,政策和新课标的双重背景下,作业这一教学环节成了课程改革推进的关键点,课改对作业的质量有了更高的要求,作业的改革势在必行,从单元视角下,设计体现素养立意的作业是作业改革的首要任务,作业结构化设计值得。

19、基于目标和议题统整单元作业的内容和类型,摘要,根据统编教材双线组元的结构特点,立足大单元,结合学科特征,基于项目深度统整单元作业,明晰作业的目标和议题,探究作业的内容和类型,是实现减负增效的重要路径,也是广大教师关注的焦点,本研究在深度调查。

20、6除数是两位数的除法,1,口算除法第1课时口算除法,6除数是两位数的除法1,口算除法,第六单元课时作业设计课件人教版四年级数学上册,第六单元课时作业设计课件人教版四年级数学上册,第六单元课时作业设计课件人教版四年级数学上册,第六单元课时作业。

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