农业区位选择

1、农业区位选择,自主落实,一,农业区位因素,P100页,地区,产量,耕作制度,土地,肥力,种植业,1,自然条件,地形,一,农业区位因素,P100页,2,技术经济因素,1,劳动力需求,经济作物,粮食作物,水稻种植小麦种植,2,技术装备,大幅度提。

2、荷兰郁金香,农业,人类利用土地的自然生产力,栽培植物或饲养动物,以获得所需要的产品,第三章农业地域的形成与发展,第一节农业的区位选择,泰国湄南河平原的水稻种植,澳大利亚东南部牧场,读图探讨,读教材第42页图3,1和图3,2,分析泰国湄南河平。

3、第三单元 产业区位选择,单元整合提升,知识体系,产业的区位选择,农业的区位选择,工业的区位选择,服务业的区位选择,影响农业的区位因素,农业区位因素的变化,案例：新疆农业的白色和红色产业,服务业的空间布局,影响工业的区位因素,影响服务业的区位。

4、新课标人教版课件系列,高中地理必修,3.1农业的区位选择,教学目标,1.知识目标了解农业的主要区位因素。结合实例理解农业区位因素的发展变化。2.能力目标运用景观图判别不同的农业地域类型，并由此分析出农业的主要区位因素。分析对比天津农业分布图。

5、水稻种植业,渔业,牧业,农业,人类利用土地的自然生产力,栽培植物或饲养动物,以获得所需要的产品,林业,副业,广义农业,农,林,牧,副,渔,狭义农业,种植业,罪编卸姓嚎亲课瓷了瑞翻豆曾棚洛倘纱淤铂缝乓墟遂哟弹窘赔锐完昔他囱农业区位因素及其变化。

6、第一节农业的区位选择,山东菏泽三中侯河山,教学目标,1,掌握主要的农业区位因素即指出主要区位因素的名称简要阐述区位因素与农业生产活动的关系,2,认识区位因素的发展变化即根据案例指出区位要素的发展变化,3,分析农业地域的形成即根据案例指出主要。

7、情境：高一地理课堂,教师：殷文韬,学生：广州某普通高中高一普通班,第一节 农业的区位选择,武略,地位和作用,必修二中最重要的两章,这一节是第三章的基础,地位和作用： 基础性 重要性,必修二 目录,情感态度与价值观目标,1理解农业区位的概念 。

8、农业的区位选择说课稿,一教材分析 二教法与学法 三教学过程 四板书设计,一教材分析,教材的地位和作用 农业的区位选择是新课标人教版必修2第三章的第一节 ，内容包括农业区位因素及其变化和农业地域的形成两部分。这一节是本章的学习重点，又是学习后。

9、第三单元农业的区位选择第一课,影响农业区位选择的因素,喀什师范学院,授课者：教育系094班 张伟,说一说,我要说说我对本课课题的认识。,江南稻田,三江平原,青藏高原,草原牧场,南方山区,大兴安岭,江南鱼塘,海洋鱼场,华北混养,手工副业,想一。

10、过了惊蛰节，耕田不用歇,清明前后，种瓜点豆,白露早，寒露迟，秋分麦子正当时,春华秋实,霜降抢收，不收就丢,第三章 第二节,农业区位因素与农业地域类型,学习目标,1.掌握主要的农业区位因素 即指出主要区位因素的名称 简要阐述区位因素与农业生产。

11、农业的区位选择说课稿农业的区位选择说课稿一,教材分析农业的区位选择是高一地理必修2第三单元的第一节课,本单元从农业生产活动与地理环境的关系出发,结合新课程标准的要求,重在围绕影响农业生产的区位因素,探讨不同农业地域类型的形成和发展,这一节是。

12、乡土地理在案例中的应用以农业的区位选择为例在新高中地理教学大纲的要求下,地理案例教学己成为高中地理新教材的一大特色,案例教学法己越来越被广大教师所重视和关注,案例教学与一般的教学形式互补互进,将使地理课堂教学变得异彩纷呈,生机勃勃,同样也关。

13、季风水田农业,大牧场放牧业,商品谷物农业,混合农业,第一节 农业的区位选择,丰富多彩的农业,大兴安岭的林业,舟山渔场的渔业,新疆哈密瓜,长江中下游的水稻种植业,华北平原的小麦种植业,内蒙古草原的畜牧业,水稻,小麦,甜菜,甘蔗,花生,油菜,棉。

14、5,2农业的区位选择,区位的概念,所谓,区位,包含两层含义,一方面指该事物所在的位置,另一方面指该事物与其它事物之间的空间联系,主要农作物生理活动的基本温度范围,oC,一,农业的主要区位因素,1,气候,问题,三江平原和青藏高原气候都比较寒冷。

15、第噌漳农业地域的形成与发展第一节农业的区位选择本节复习脉络,考点一I农业区位因素及其变化,对应学生用书第108页,识记一基础梳理读影响农业区位选择的主要因素图,回答问题,看精彩微课1,农业区位含义绝对区位,农业生产所选定的地理位置,2,相对。

16、该课件由,语文公社,友情提供,农业的区位选择,该课件由,语文公社,友情提供,三江平原,该课件由,语文公社,友情提供,青藏高原,该课件由,语文公社,友情提供,区位的概念,所谓,区位,包含两层含义,一方面指该事物所在的位置,另一方面指该事物与其。

17、农业的区位选择一课的复习策略浠水实验高中胡其慧考情分析,展示年全国卷中第题,第题,今年全国卷中第题,第题,全国卷第题考查的都是农业生产活动,通观近几年的高考卷无一不涉及到农业生产活动,这也充分体现了地理为生产,生活服务,促进人地协调,可持续。

18、培英中学2016年中学青年老师比武决赛教学设计第三章农业地域的形成与发展第一节,第1课时,学科,地理设计人,陈慧设计时间,2016年5月I教学信息课题农业的区位选择课型新授课类型人文地理授课年级高一教材版本人教版中学必修2章节第三章第一节第。

19、樟村中学,吴灵丽,农业的区位选择,农业生产活动,人类利用土地的自然生产力,栽培植物或者饲养动物,这就是农业生产活动,包括,种植业,林业,畜牧业,副业,渔业,一,农业生产活动存在地域差异,你能说说农业生产为何存在区域分异吗,二,农业区位,指农。

20、第三章农业地域的形成与发展,如皋市第二中学王建梅,第一节农业的区位选择,考点展示,结合实例,分析影响农业区位的主要因素,对同学们的要求,1,熟记影响农业发展的两大类区位因素2,理解每一因素对农业布局的影响,3,学会分析或评价某地农业发展的区。