念奴娇过洞庭

1、教学目标1,诵读课文,感受豪放词风,2,把握,景,史,情,结合的写法,提高诗词鉴赏能力,3,学习作者旷达豪放的胸襟,积极乐观的生活态度,苏轼,字,子瞻,号东坡居士,四川眉山人,文艺全才散文欧苏,欧阳修,诗歌苏黄,黄庭坚,词苏辛,辛弃疾,书法。

2、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。,杨慎明,日照实验高中语文组 司淑丽,苏轼：字，子瞻，号东坡居士，四川眉山人。文艺全才 散文欧苏欧。

3、范仲淹岳阳楼记,巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,春和景明,波澜不惊,上下天光,一碧万顷,孟浩然望洞庭湖赠张丞相,八月湖水平,涵虚混太清,气蒸云梦泽,波撼岳阳城,欲济无舟楫,端居耻圣明,坐观垂钓者,徒有羡鱼情,洞庭湖。

4、念奴娇过洞庭,张孝祥,作者简介,张孝祥,1132年1169年,字安国,号于湖居士,汉族,简州,今属四川,人,生于明州鄞县,宋朝词人,著有于湖集40卷,于湖词1卷,他才思敏捷,词豪放爽朗,风格与苏轼相近,孝祥,尝慕东坡,每作为诗文,必问门人曰。

5、七律登庐山毛泽东一九五九年七月一日一山飞峙大江边,跃上葱茏四百旋,冷眼向洋看世界,热风吹雨洒江天,云横九派浮黄鹤,浪下三吴起白烟,陶令不知何处去,桃花园里可耕田,念奴娇昆仑毛泽东一九三五年十月横空弊坪众避奉昆田彦零崩脆难险蔼瘁篱硕携丙吸奇馒。

6、婉约,豪放,念奴娇赤壁怀古,苏轼,字子瞻,号东坡居士,谥号文忠,眉州眉山人,北宋时期著名文学家,开北宋豪放词风,一生才气纵横,诗,词,文,书法都有很高造诣,诗,与黄庭坚并称为,苏黄,文,与欧阳修并称为,欧苏,词,与辛弃疾并称为,苏辛,书法。

7、江城子 密州出猎,老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。 锦帽貂裘，千骑卷平冈。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨 持节云中，何日遣冯唐 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。,念奴娇 赤壁怀古 北宋 苏 轼,苏轼,苏轼。

8、念奴娇 过洞庭,张孝祥,作者简介,张孝祥1132年1169年，字安国，号于湖居士，汉族，简州今属四川人，生于明州鄞县。宋朝词人。著有于湖集40卷于湖词1卷。他才思敏捷，词豪放爽朗，风格与苏轼相近，孝祥尝慕东坡，每作为诗文，必问门人曰：比东坡。

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10、1念奴娇大江东去中 ， 两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。2念奴娇赤壁怀古中借古伤怀抒发理想幻灭人生失意的两句是 ， 。3念奴娇赤壁怀古一词用 ， 两句表达了词人对坎坷身世的无限感慨，借酒抒情，思接古今，是全词余音袅袅。

11、念奴娇,过洞庭,张孝祥,教学目的,一,学习本词物境与心境高度融合,自然美与人格美浑然一体的艺术特色,二,学习作者遭遇困境却光明磊落,处变不惊的心境和超拔高洁的人格,教学重点,一,物境与心境相交融的艺术特色赏析,二,感受作者超拔高洁的人格,作。

12、过洞庭,念奴娇,张孝祥,念奴娇过洞庭,洞庭青草，近中秋更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。 应念岭海经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗。

13、,念奴娇赤壁怀古苏轼,许多古人，每见名山大川，必有所感怀。如孔子登泰山而小天下，范仲淹临洞庭而忧苍生，欧阳修游滁州而醉山水。他们心为山动，情为水发，锦文华章喷薄而出，留下许多千古绝唱。 宋代词人苏东坡来到传说中的历经沧桑的赤壁古战场，同样颇。

14、苏轼词两首,临江仙滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红,白发渔樵江渚上,惯看秋月春风,一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中杨慎,明,念奴娇赤壁怀古,走进作者苏轼,1036,1101,字子瞻,号东坡,任黄州团。

15、过洞庭,念奴娇,张孝祥,念奴娇过洞庭,洞庭青草,近中秋,更无一点风色,玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶,素月分辉,明河共影,表里俱澄澈,悠然心会,妙处难与君说,应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪,短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔,尽吸西江,细斟北斗。

16、部编版高中语文必修上册,第三单元,第09课念奴娇赤壁怀古,苏轼,滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红,白发渔樵江渚上,惯看秋月春风,一壶浊酒喜相逢,古今多少事,都付笑谈中,导入,大山大河往往给人一种苍凉之感。

17、过洞庭,念奴娇,张孝祥,念奴娇过洞庭,洞庭青草,近中秋,更无一点风色,玉鉴琼田三万顷,着我扁舟一叶,素月分辉,明河共影,表里俱澄澈,悠然心会,妙处难与君说,应念岭海经年,孤光自照,肝肺皆冰雪,短发萧骚襟袖冷,稳泛沧浪空阔,尽吸西江,细斟北斗。

18、过洞庭,念奴娇,张孝祥,教学目的,一学习本词物境与心境高度融合自然美与人格美浑然一体的艺术特色。二学习作者遭遇困蹇却光明磊落处变不惊的心境和超拔高洁的人格。,返回,教学重点,一物境与心境相交融的艺术特色赏析 。二感受作者超拔高洁的人格。,返。

19、每个人的一生都不可能是一帆风顺的，必然遇到种种挫折打击和磨难；每个人的一生也必然面临许多的诱惑与选择，你将怎样地活着呢每个人的一生，也都将面临着各种各样的人际关系的考验，你将如何处理呢从苏轼和他的作品中，或许我们每个人都能找到我们需要的答案。