目见耳闻

1、写景类散文阅读,高考文言文专题复习,文学常识,主要是通过记事,状物,写景等来抒发作者的感情或见解,或即景抒情,或托物言志,或因事说理,山水游记散文的基本特点游记散文的要素游记作为一种纪游的文学作品,在内容上它至少应该包括三个因素,第一,所至。

2、文言文中的词类活用,1,动词的使动用法,动词的使动用法主要集中在不及物动词上,A,焉用亡郑以陪邻,B,项伯杀人,臣活之,简析以上例句中的,亡,活,都是不及物动词,都不能带宾语,但因分别跟了,郑,之,成为使动用法,亡郑,即,使郑国灭亡,活之。

3、1,词类活用的大概类型,活用为动词,使动用法,名词活用,动词活用,形容词活用,意动用法,活用为状语,使动用法,为动用法,活用为动词,活用为名词,使动用法,意动用法,活用为名词,2,名词活用练习及规律,一,解释句中加点词语的含义,并说明其用法。

4、词类活用,梳理探究,词类活用,词类活用概述,概念,是指某一类词在一定的语言环境中临时改变了它的词性和语法功能,而具有了另一类词的词性和语法功能,特点,1,要有具体语境,没有语境就不能谈活用,2,语义语法的临时性,此处活用彼处未必,活用的词类。

5、正音,蠡,郦,桴,铿,莫,栖鹘,磔磔,噌吰,罅,窾坎,镗鞳,识,无射,苏轼,其诗,词,散文,书法,绘画等方面都有很高的造诣,其散文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称,欧苏,诗题材广泛,清新豪健,与黄庭坚并称,苏黄,词气势磅礴,风格豪放,与南宋。

6、在课本中搜集材料在读书中写作文,一,读透文章,学会在字里行间找信息二,提取信息,谋句谋段,变信息为材料三,归类整理材料,建立材料库进行写作训练,一,读透文章,学会在字里行间找信息,一,顺着课文走发现细小信息,发现相关信息,发现推理信息,举例。

7、苏轼,其诗,词,散文,书法,绘画等方面都有很高的造诣,其散文汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称,欧苏,诗题材广泛,清新豪健,与黄庭坚并称,苏黄,词气势磅礴,风格豪放,与南宋辛弃疾并称,苏辛,本文是他由黄州团练副使调任汝州团练副使时,顺便送他的。

8、苏轼,石钟山记,石钟山,石钟山 石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。她像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县双钟镇。自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪。

9、苏轼,石钟山记,石钟山,石钟山 石钟山，中国千古奇音第一山，被联合国列为世界文化景观。她像一座玲珑剔透的天然美景耸立在鄱阳湖与长江交汇的江西九江市湖口县双钟镇。自古有上下石钟山之分，其南临匡庐，北镇长江，俯瞰鄱阳湖，烟波浩淼；眺望长江，白浪。

10、选择性必修下册必背文言文理解性默写精练1,补写出下列句子中的空缺部分,1,种树郭橐驼传中,郭橐驼在介绍种树经验时说到,为了保持树木的天性,种树人要做至,这个比喻十分恰当,对育人也颇有启发意义,2,种树郭橐驼传中表现郭橐驼种的树具有全优的品质。

11、石钟山,石钟山,作者简介,苏轼,1037,1101,北宋文学家,书画家,字子瞻,号东坡居士,眉州眉山人,苏轼是北宋成就最高的文学家,他的散文,汪洋恣肆,明白畅达,他的诗,善用夸张比喻,他的词,改变了五代以来婉约柔靡的风格,开创了豪放一派的词。

12、石钟山记翻译句子,1,郦元以为下临深潭,微风鼓浪,水石相搏,声如洪钟,2,今以钟磬置水中,虽大风浪不能鸣也,而况石乎,3,然是说也,余尤疑之,石之铿然有声者,所在皆是也,而此独以钟名,何哉,4,余自齐安舟行适临汝,5,于乱石间择其一二扣之。

13、石钟山记优秀教案石钟山记教案教学目标,1,理清思路,把握课文重点字词及句式,2,认识作者反对臆断,重视考察的观点,3,理解,事不目见耳闻而臆断其有无,的深沉价值,教学重点,重点字的词类活用,判断句式,宾语前置句,教学难点,理解,事不目见耳闻。

14、石钟山记理解性默写附答案1,石钟山记一文,苏轼用一个定语从句来否定唐代李渤对石钟山名字来历的看法,2,石钟山记中除却郦道元言之不详的原因外,石钟山得名缘由没能流传下来,还因为,3,苏轼在石钟山记探明石钟山得名由来后,总结出一个结论,语气强烈。

15、正音,蠡,郦,桴,铿,莫,栖鹘,磔磔,噌吰,罅,窾坎,镗鞳,识,无射,通假字,南声函胡,北音清越,于乱石间择其一二扣之,至莫夜月明,函胡,含糊,重浊而模糊,扣,叩,敲击,莫,暮,晚上,词类活用,微风鼓浪,余自临安舟行适临汝,事不目见耳闻而臆。

16、二,1,能铿然发出响声的石头,这里到处都有,2,噌吰声是周景王的无射钟声,3,古人没有欺骗我,4,事情不是亲眼所见亲耳所闻,就主观臆断它是否存在,这样合适吗,5,我因此写了这篇文章,既感叹郦道元说得太简略,又笑话李渤的见识浅陋,1,文中哪句。

17、,二1能铿然发出响声的石头，这里到处都有。 2噌吰声是周景王的无射钟声。 3古人没有欺骗我。 4事情不是亲眼所见亲耳所闻，就主观臆断它是否存在，这样合适吗 5我因此写了这篇文章，既感叹郦道元说得太简略，又笑话李渤的见识浅陋。,1.文中哪句话。

18、写材料用典,事不目见耳闻,而臆断其有无可乎,例文,事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎,当然不可,作为一名主官,在抓工作,作决策,搞建设中有自己的主见和立场是非常必要的,但决不能过于主观,不让他人说话,或者不愿相信他人,这就要求每名主官以客观事。

19、写材料用典,事不目见耳闻,而臆断其有无可乎,例文,事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎,当然不可,作为一名主官,在抓工作,作决策,搞建设中有自己的主见和立场是非常必要的,但决不能过于主观,不让他人说话,或者不愿相信他人Q这就要求每名主官以客观事。