模块2第1章第3课人口分布于人口合理容量

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3、人文地理学电子教案,研制赵荣李连璞高等教育出版社高等教育电子音像出版社,面向21世纪课程教材,使用说明,本电子教案是为了方便教师与学生使用面向21世纪课程教材人文地理学,王恩涌,赵荣等编著,北京,高等教育出版社,2000,而制作的,电子教案。

4、第一章人口与环境,第二节人口合理容量,100,30,14,13,12,世界人口的增长,100多年来,世界人口每增加10亿所需的时间,导致时间人口增长速度,人类进入人口爆炸,时代,越来越短,加快,有关科学家预测,如果不采取有效措施控制人口增长。

5、第三节人口的合理容量,有关科学家预测,如果不采取有效措施控制人口增长,2025年世界人口将达85亿,2050年94亿,2100年108亿,2600年630亿,除南极洲外,地球的陆地都将挤满人,当然人类如果再这样繁衍下去,将是自我毁灭,环境承。

6、第二节 人口,名副其实的人口大国,我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和。如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。 世界上人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口超。

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8、,第三节 人口的合理容量,有关科学家预测，如果不采取有效措施控制人口增长，2025年世界人口将达85亿，2050年94亿，2100年108亿，2600年630亿，除南极洲外，地球的陆地都将挤满人。当然人类如果再这样繁衍下去，将是自我毁灭。,。

9、第一节人口与人种,世界人口的增长,世界人口的分布,1,运用地图和资料,说出世界人口增长的特点,并根据有关人口统计数据,绘制相关柱状折线图,2,运用地图说出世界人口分布特点,分析影响世界人口分布的自然影响,会计算人口密度,学习目标,地球上第六。

10、人文地理学,电子教案,第1章绪论,内容摘要第节人文地理学的研究对象和特性第节西方人文地理学的发展过程第节中国人文地理学的发展第节人文地理学的研究任务思考题,内容摘要,人文地理学是地理学科体系中的重要组成部分,并且日益成为地理学的研究重点,本。

11、人口数量,自然增长率,人口迁移人口分布人口素质,受教育水平人口结构,年龄结构性别结构,人口分布,分布不均,影响因素,实例分析,世界,中国,世界人口稠密区绝大部分位于北半球中低纬度近海平原地带,如亚洲的东部和南部,欧洲及北美洲东部,人口分布不。

12、第一节人口增长模式一,教学目标,一,知识与技能1了解人口增长的概念及影响人口增长的因素,理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素,2通过分析不同历史时期生产力发展状况,理解,掌握各个时期人口增长模式,3通过比较分析人口统计资料数据,培养学。

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15、第二节人口合理容量,学习目标,1,通过阅读图表,认识世界人口增长趋势增强人口危机意识,2,通过对各种自然资源的分布,认识人口增长与资源利用之间的关系,3,比较人口合理容量,环境承载力等概念,掌握分析一个地区或国家最大人口承载量的计算方法并理。

16、人文地理学电子教案,研制赵荣李连璞高等教育出版社高等教育电子音像出版社,面向21世纪课程教材,使用说明,本电子教案是为了方便教师与学生使用面向21世纪课程教材人文地理学,王恩涌,赵荣等编著,北京,高等教育出版社,2000,而制作的,电子教案。

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18、考纲下载1不同人口增长模式的主要特点及地区分布,2环境承载力与人口合理容量的区别,考情上线1以人口图表数据资料为背景材料,考查人口增长的特点,人口问题及解决措施,2以我国第六次人口普查数据为材料,综合考查我国的人口特点,人口问题及人口对策。

19、第一节人口与人种,世界人口的增长,世界人口的分布,1,运用地图和资料,说出世界人口增长的特点,并根据有关人口统计数据,绘制相关柱状折线图,2,运用地图说出世界人口分布特点,分析影响世界人口分布的自然影响,会计算人口密度,学习目标,地球上第六。

20、给我留一口,我们的地球到底能养活多少人,养活多少人合适呢,问苍茫大地,第三节人口的合理容量,学习目标,1理解环境承载力的概念和影响环境承载力的因素,2理解人口合理容量的含义,3认识我国的环境人口容量,深刻理解我国实施计划生育和环境保护的重大。