摩尔根果蝇杂交实验

1、实验14,果蝇饲养与观察,1,了解果蝇生活史中各阶段的形态特点,2,识别雌雄果蝇及常见突变类型,3,掌握果蝇饲养与杂交技术,一,实验目的,果蝇,野生型,白眼,黑檀体,残翅,白眼小翅焦刚毛用具,解剖镜,放大镜,小镊子,麻醉瓶,白瓷板,瓷缸电子。

2、1,玫瑰爱情,该题给出一对相关的词,请同学们在备选答案中找出一对与之在逻辑关系上最为贴近或相似的词,2,努力成功A,生根发芽B,耕耘收获C,城市乡村D,原告被告,2006公务员录用类比推理题,类比推理法,据科学史上的记载,物理学家曾将光和声。

3、专题13孟德尔的豌豆杂交实验,二,基因的自由组合定律,高频考点解读,1,基因的自由组合定律,2,孟德尔遗传实验的科学方法,热点题型,题型一孟德尔两对相对性状遗传实验分析例1,已知A和a,B和b分别位于两对同源染色体上,现用基因型为AABB与。

4、高中课程标准实验教科书生物必修2,遗传与进化教材分析与教学建议人教社新教材培训团成员,目录,课程标准对本模块的价值述说,本模块编排体系的设计思路,本模块教学内容呈现特点,课程标准对具体内容标准的表述与人教版教材各章节对应5,各章节教材分析和。

5、学案实验分析与设计类,题型剖析近几年的生物实验题的设计往往借助实验方法创设新情境,侧重考查学生对实验的解释,分析,完善,评价,纠正和完整设计的能力,该类试题的主要特点是,试题思维量大,信息和情景新,设问角度多,综合性强,能力要求高,能够较好。

6、高考生物遗传类试题的基本类型的归类与方法总结,例1,科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载,神舟,飞船,应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体,培育出大果实,太空甜椒,假。

7、专题十一基因的分离定律,考情精解读,目录CONTENTS,考纲要求,命题规律,命题分析预测,考点1孟德尔遗传实验的科学方法考点2基因分离定律及其应用成,A考点帮素养大提升,知识体系构建,方法1基因分离定律的验证方法2性状显隐性与纯合子,杂合。

8、第2课时遗传系谱图中遗传方式的判断和图的挣点判断遗传方式并计算相关基因型基因在染色体上位置的实验设计2,设计实脸探究基因在染色体上的位置,提能点,一,遗传系谱图中遗传方式的判断遗传系谱图中遗传方式的判断方法及步骤第一步,排除或确定是否为伴Y。

9、第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上学习目标1,说出基因位于染色体上的假说和实验证据,2,运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的现代解释,3,尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上,学习过程导入新课下面两图分别是减数分。

10、第一章,遗传因子的发现,第1节,孟德尔的豌豆杂交实验,一,1,2,1,解析,按照融合遗传的观点,双亲的遗传物质在子代体内融合,子代呈现双亲的中间性状,即红色和白色的中间性状粉红色,问题探讨,孟德尔于1822年7月22日,出生于奥地利一个贫寒。

11、现代分子生物学大实验,实验三总RNA的提取与Northern杂交,实验目的,掌握植物总RNA的提取及凝胶电泳检测的原理及方法并能熟练操作对于不同的植物组织,选取不同的提取方法,提取植物的总RNA重点掌握Northern杂交基本原理,基本实验。

12、实验九果蝇的三点测交,湖州师范学院生命科学学院生物系,蔡呐敛微觅姚里眨菏酵呻栈钟创梁蝗息湘摸诈诅剧服拢眩仟驱逗欧刘吃频9实验九果蝇的三点测交9实验九果蝇的三点测交,一,实验目的,1,掌握三点测交的原理及方法,2,学习三点测交的数据统计处理及。

13、专题13孟德尔的豌豆杂交实验,二,基因的自由组合定律,高频考点解读,1,基因的自由组合定律,2,孟德尔遗传实验的科学方法,热点题型,题型一孟德尔两对相对性状遗传实验分析例1,已知A和a,B和b分别位于两对同源染色体上,现用基因型为AABB与。

14、学案7实验分析与设计类,题型剖析近几年的生物实验题的设计往往借助实验方法创设新情境,侧重考查学生对实验的解释,分析,完善,评价,纠正和完整设计的能力,该类试题的主要特点是,试题思维量大,信息和情景新,设问角度多,综合性强,能力要求高,能够较。

15、高考生物遗传类试题的基本类型的归类与方法总结,例1,科学家选用萌发的普通甜椒的种子搭载,神舟,飞船,应用在微重力和宇宙射线等各种因素作用下生物易发生基因突变的原理,在从太空返回后种植得到的植株中选择果实较大的个体,培育出大果实,太空甜椒,假。

16、遗传推理专题之,遗传图解及应用,现有自然界中获得的灰身与黑身果蝇若干,已知灰身与黑身基因位于常染色体上,要求通过一代杂交实验判断灰身与黑身基因的显隐性,写出杂交组合,杂交结果,得出结论,初试身手,选取多对灰身与灰身果蝇杂交或选取多对黑身与黑。

17、孟德尔的豌豆杂交实验一,孟德尔的豌豆杂交实验一,孟德尔的豌豆杂交实验一,一用豌豆作为遗传实验材料容易成功的原因请结合豌豆作为遗传实验材料的原因,判断下列说法的正误。1豌豆是严格的自花传粉闭花受粉植物。 2豌豆在杂交时,父本需要人工剪除雌蕊。。

18、豫龋屿综础报绞凹技钠簇养贵满诚餐宾炸突幢晕骨鬃歪殉检弗爬羔稀饯擒物质的量,摩尔体积,摩尔质量的计算练习,ppt物质的量,摩尔体积,摩尔质量的计算练习,ppt,照采螟牛读密旧哲店呆豆糊口咬墨羊载率凭扶始审契株彤艺遭箩姬濒餐摩物质的量,摩尔体积。

19、善用科学史增进逻辑思维能力摘要,逻辑思维是人的理性认识阶段,科学核心素养要求学生必须培养逻辑思维能力,充分利用科学史材料,可以通过重演,分析评价,推理等方式,培养学生在判断概括,分析比较,综合推理等方面的逻辑思维能力,关键词,逻辑思维,科学。

20、孟德尔豌豆杂交实验第二课时,1,生物的性状是由,决定的,遗传因子,决定显性性状的遗传因子是,用的,英文字母表示,如高茎,D,显性遗传因子,大写,隐性遗传因子,小写,决定隐性性状的遗传因子是,用,英文字母表示,如矮茎,d,对分离现象的解释,2。