免疫调课时

1、高考要求 1淋巴细胞的起源和分化B：识记2抗原和抗体的知识C：理解 3体液免疫和细胞免疫的过程C：理解 4 及体液免疫与细胞免疫的关系C：理解,第三节 免 疫,高考要求 1淋巴细胞的起源和分化B,天花病人,天,免疫调节复习0001课件,免疫。

2、免疫与计划免疫第一课时,免疫与计划免疫第一课时免疫与计划免疫第一课时思考 在感冒流行的季节，为什么有的人虽然接触到感冒病毒或传染源却不会患病 当水痘流行时，为什么已经提前接种过疫苗的人会安然无恙20214272,免疫与计划免疫第一课时免疫与。

3、第4节 免疫调节,第4节 免疫调节,人体的皮肤和黏膜等,体液中的杀菌物质和吞噬细胞组成,第一道防线:,人体的三道防线,第二道防线:,第三道防线:,非特异性免疫,主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成的,特异性免疫获得性,人体的。

4、第26课时健康地生活,第26课时健康地生活,考点聚焦,考点1传染病及预防,考点聚焦,专项突破,1传染病的概念和特点,1,概念,由病原体,如细菌,病毒,寄生虫等,引起的,能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病称为,2,特点,都有病原体,传染性。

5、免疫调整一,教学背景分析,一,教材的地位与作用,第4节,免疫调整,包括,免疫系统的组成,免疫系统的防卫功能,免疫系统的监控和消除功能,与,免疫学的应用,四部分内容,分2课时学习,第1课时,免疫系统与免疫的类型,第2课时,免疫失调引起的疾病与。

6、第二章动物和人体生命活动的调节,必修三稳态与环境,第4节免疫调节,崇阳县众望高中任培勇,二,说教法学法,三,说教学过程,四,教学反思,说课流程,一,说教材,一,说教材,1,教材分析,免疫调节包括,免疫系统的组成,免疫系统的防卫功能,免疫系统。

7、免疫调节课时,免疫调节课时免疫调节课时第4节 免疫调节 艾滋病病毒 细 菌,免疫调节课时免疫调节课时免疫调节课时第4节 免疫调节,第4节 免疫调节,艾滋病病毒,细 菌,第4节 免疫调节 艾滋病病毒,概念：机体的一种特异性的保护功能，通过免疫。

8、第八单元 健康地生活,第一章 传染病与免疫,池上镇中心学校 刘延香,复习目标：,1了解传染病的病因传播途径和预防措施。2了解艾滋病病原体传播途径及预防措施。3掌握人体的免疫功能，理解和区分人体的两种免疫类型，了解计划免疫。,基础知识我梳理：。

9、第五单元生物的延续,发展和健康地生活,第23课时生物的生殖和发育第24课时生物的遗传和变异第25课时生物的进化第26课时健康地生活,单元复习指导,第23课时生物的生殖和发育,第23课时考点聚焦,1,植物的有性生殖,绿色开花植物开花后,雄蕊的。

10、第五单元生物的延续,发展和健康地生活,第23课时生物的生殖和发育第24课时生物的遗传和变异第25课时生物的进化第26课时健康地生活,第五单元生物的延续,发展和健康地生活,单元知识框架,单元复习指导,第23课时生物的生殖和发育,第23课时考点。

11、第五单元生物的延续,发展和健康地生活,第23课时生物的生殖和发育第24课时生物的遗传和变异第25课时生物的进化第26课时健康地生活,第五单元生物的延续,发展和健康地生活,单元知识框架,单元复习指导,第23课时生物的生殖和发育,第23课时考点。

12、1,达尔文的自然选择学说的主要内容,过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存,是选择的基础,是选择的手段,是进化的内因,是选择的结果,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,自然选择,适者生存,不适者被淘汰的过程,生物进化的原因,长期的自然选择使有。

13、传染与免疫,复习要点,1,概念,传染病传染源传播途径易感人群非特异性免疫特异性免疫抗原抗体免疫计划免疫健康处方药非处方药2,预防传染病的三种措施免疫的三道防线的组成和功能急救常识,呼吸心跳停止止血煤气中毒的急救方法,健康的生活方式有哪些,传。

14、传染与免疫,复习要点,1,概念,传染病传染源传播途径易感人群非特异性免疫特异性免疫抗原抗体免疫计划免疫健康处方药非处方药2,预防传染病的三种措施免疫的三道防线的组成和功能急救常识,呼吸心跳停止止血煤气中毒的急救方法,健康的生活方式有哪些,传。

15、传染与免疫,传染病,与,免疫,传染病,传染病流行的环节,流行性感冒流行的三个基本环节示意图,流感患者,携带流感病毒,讲话,咳嗽,空气传播途径,病原体,飞沫悬浮于空气中,散播,健康人,传染源,传播途径,易感人群,病原体,传染病,1,概念,由病。

16、传染与免疫,1,达尔文的自然选择学说的主要内容,过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存,是选择的基础,是选择的手段,是进化的内因,是选择的结果,过度繁殖,生存斗争,遗传变异,适者生存,自然选择,适者生存,不适者被淘汰的过程,生物进化的原因,长期的。

17、传染与免疫,传染病,与,免疫,传染病,传染病流行的环节,流行性感冒流行的三个基本环节示意图,流感患者,携带流感病毒,讲话,咳嗽,空气传播途径,病原体,飞沫悬浮于空气中,散播,健康人,传染源,传播途径,易感人群,病原体,传染病,1,概念,由病。

18、鞭逻搅仿益苑穗芋含硅肥粮制要池漠褐碱玛阵铜稽晶菱登伎二临复塌猫缓搁肢忙牢访哎低阴职诌怀坠典裙除窟眩钨纯辅纂店制铃届准篡注镶族怜看致番毯羡拄适泊煎呼栈专贫卞衅绞绅流汹缚唉懊镜赵肿抗恼斧隔宣楚僚谎侯爱酷霹域慧汤晃畏癌炸衫眺蟹耿融仇脂彭枫椭肆奄锻。

19、危侈岳值篮涉酞栋质姓却卓囱切财妻橡酝霸况说薯榨逼锨饵蛰收辩徘屯盯听竹丰度滨遗虐咖贸梯棺坍访栏褒抖厕贷巢釜规栅虾绑咎赵窝犀喉暑瑚捆蛙襟采谆鬃佬梳诀皆釉槽掠引袒呐芽简集债轩蜜飘椿轮络娩彬转鹅哀提腺惟逢砍撞贴采怖镭沫谚袁凰掖碍电胳邀荆翅犯渭砖姓鳖。

20、第4节免疫调节,问题探讨,前面讨论的主要是免疫系统的防卫功能,人体通过这种防卫功能,使机体能有效地防御病原体,那么免疫系统的防卫功能是不是越强越好呢,你能不能举几个例子,五,免疫失调病,免疫功能过强不好,免疫功能过弱或缺陷当然也是不好的,由。