面积单位的换算教学

1、北师大三年级下册第五单元面积单位教学设计,设计思考,1,教学内容,北师大版小学数学三年级下册第五单元第2课时面积单位,2,教材分析,面积单位属于图形与几何领域,它是在学生理解了面积的意义,会用数方格的方法比较图形大小的基础上进行教学的,在此。

2、面积单位的换算,复习1,1米,分米,厘米每相邻两个长度单位之间的进率是,5米,分米12分米,厘米,480厘米,分米,米厘米分米,厘米米,分米,单位变大,数字变小单位变小,数字变大,选择合适的面积单位填空,1,数学书封面的面积约是5,2,一块。

3、第2单元,公顷和平方千米,认识公顷,一,复习导入,揭示课题,在括号里填入合适的面积单位,1,问题,请你回忆一下,我们已经学过的面积单位,预设,平方厘米,平方分米,平方米,2,问题,你能表示1平方厘米,1平方分米,1平方米的大小吗,预设,语言。

4、精选优质文档,倾情为你奉上格点型面积例题精讲板块一正方形格点问题在一张纸上,先画出一些水平直线和一些竖直直线,并使任意两条相邻的平行线的距离都相等,通常规定是1个单位,这样在纸上就形成了一个方格网,其中的每个交点就叫做一个格点在方格网中,以。

5、面积单位间的进率教学设面积单位间的进率教学设计教学目标,1,在议论,探索,推测的活动中,经历认识面积单位之间进率的过程,2,知道面积单位间的进率,会进行简单的换算,3,在小组合作解决问题的活动中,获得成功的体验,增强学好数学的信心,教学重。

6、面积单位,数学北师大版 三年级下,导入新知,你能比较下面两个图形的面积吗,两个长方形重合，它们的面积相等。,新知讲解,数学课本封面的面积是6个格子。,我量的结果是24个格子啊,新知讲解,为什么量的结果不一样,需要用统一的面积单位来测量,他们。

7、小学生面积测量公式概念形成的研究,研究报告,一,研究背景1,学生面积公式概念的重要性,1,常用面积公式解题,2,面积公式概念的形成可以使面积解题能力由具体操作提升至抽象思考2,面积公式概念形成历程的复杂性,1,由于面积公式概念形成历程所需的。

8、认识面积单位,例3,面积和面积单位,物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积,复习旧知,8格,5格,1,我们学过的长度单位有哪些,我们学过的长度单位有米,分米,厘米,毫米,千米,2,它们的大小排列顺序是怎样的,毫米,复习旧知,自学要求,1。

9、面积单位的认识教学设计面积单位的认识教学设计一,导入出示后塍小学校园图片,告诉学生学校占地面积大约有1个标准足球场那么大,出示后塍高中图片,告诉学生学校占地面积大约有4个标准足球场那么大,说一说,看了这两句话,可以知道什么,出示北京奥运会国。

10、小学数学师大版三年级下册面积单位的换算优质课公开课课件省级比赛获奖课件,面积单位的换算,一复习：1我们学过的长度单位有：, ,3相邻两个长度单位之间的进率是, ,2 1米 1分米, 分米 厘米,4常用的面积单位有：, ,5长方形的面积,长宽。

11、新人教版小学数学三年级下册第六单元面积单元主讲稿本单元是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长计算方法的基础上进行教学的,这部分内容也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础,面积,的编排加强了探索性,让学生经历知识的形。

12、认识面积单位,例3,面积和面积单位,物体表面或封闭图形的大小,叫做它们的面积,复习旧知,8格,5格,1,我们学过的长度单位有哪些,我们学过的长度单位有米,分米,厘米,毫米,千米,2,它们的大小排列顺序是怎样的,毫米,复习旧知,自学要求,1。

13、三年级下册面积单位间的进率教学设计1,知识与技能,使学生进一步熟悉面积单位的大小,掌握面积单位间的进率,2,过程与方法,培养学生观察比较分析问题的能力,逐步养成积极思考的学习习惯,能准确地进行常用面积单位之间的改写,3,情感态度与价值观,引。

14、面积单位间的进率教学反思面积单位间的进率教学反思周爽面积单位间的进率这部分内容是在孩子们初步认识面积单位和学会了长方形,正方形面积的计算的基础上进行教学的,教学的重难点是让孩子真正理解常用的相邻两个面积单位间的进率是100,学会用进率解决简。

15、面积单位间的进率,一复习： 常用的长度单位有：。每相邻两个长度单位间的进率是。米分米分米厘米常用的面积单位有。,米,分米,厘米,10,10,10,平方米,平方分米,平方厘米,平方分米,10厘米,100平方厘米,1分米,1米,1平方米,10分。

16、人教三年级数学下册面积15课时,人教三年级数学下册面积15课时,第1课时 认识面积,面 积,优翼www.youyi100,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,一情境导入如果一个同学擦黑板另一个同学擦国旗，谁先完成为,那么，怎样用数据。

17、,第1课时 认识面积,擦国旗的同学先完成，因为黑板面比国旗面大。,那么，怎样用数据来描述它们的大小呢,哪一部分是国旗的面,哪一部分是黑板的面,你是怎么比较它们的大小的,我是直接看出来的。,我是用重叠的方法比出来的。,这些物体的表面的大小，就。

18、面积和面积单位,例2,例3,面积,看不出哪个面积大,一,统一面积单位的必要性,一,独立思考,问题,下面两个图形,哪个面积大,观察,重叠,用重叠的方法也比较不出来,怎么办呢,一,统一面积单位的必要性,问题,观察,重叠,的方法不能够很准确地比较。

19、脚踏实地,长方形正方形的面积整理复习,奎文区孙家小学李文文,要求,1,每个同学把自己整理的知识网络图在小组内交流,每个同学都要说,可以重复,其他同学认真倾听,2,在小组交流的基础上,每个同学将自己的知识网络图补充完整,3,各组成员分工汇报你。

20、格点型面积例题精讲板块一 正方形格点问题在一X纸上，先画出一些水平直线和一些竖直直线，并使任意两条相邻的平行线的距离都相等通常规定是1个单位，这样在纸上就形成了一个方格网，其中的每个交点就叫做一个格点在方格网中，以格点为顶点画出的多边形叫做。