孟子行孝思想论析

1、第一单元中国传统文化主流思想的演变,第一课,第二课,第三课,第四课,第一课,百家争鸣,和儒家思想的形成,一,百家争鸣,局面的出现1,原因,春秋战国时期处于社会转型时期,社会大变革,大动荡,根本原因,经济,井田制的崩溃,封建经济迅速发展,为学。

2、第2课战国时期的,百家争鸣,课标要求,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,概念呈现,百家,泛指数量多,争鸣,指争论和辩难,百家争鸣,是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的。

3、一,经济,政治,阶级关系,思想文化,井田制崩溃,封建经济迅速发展,诸侯崛起,诸侯纷争,分封制瓦解,私学兴起,士,阶层的活跃和受重用,社会大变革,物质基础,舆论阵地,一,百家争鸣,局面的形成,1,礼崩乐坏的社会大裂变,将原本属于贵族最底层的士。

4、第一讲中国传统文化主流思想的演变,1,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,2,知道汉代儒学成为正统思想的史实,3,列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展,4,列举。

5、诸子百家与先秦文化,绪论,主要内容,第一讲诸子百家争鸣与融合乱世绽放的文景第二讲儒家先秦崛起的第一学派第三讲墨家儒家的第一个挑战者第四讲法家新势力的崛起第五讲道家隐士风度与哲人智慧第六讲兵家以战争的观点看世界第七讲杂家诸子百家的汇流与融合。

6、孟子,名轲,字子舆,邹国,今山东省邹城市,人,约公元前372公元前289,战国时期伟大的思想家,儒家的主要代表之一,是儒家的理想主义流派,在政治上主张法先王,行仁政,在学说上推崇孔子,攻击杨朱,墨翟,孟子相传为鲁国贵族孟孙氏的后裔,父名激。

7、总体概括,中国传统文化主流思想的演变,百家争鸣,儒家思想的演变,背景,诸子,百家,春秋战国形成,汉代成为正统,宋明发展为理学,明清新发展,春秋战国的经济发展和社会变革,孔子,孟子,老子,庄子,韩非子和墨子,儒家,道家,法家和墨家思想流派的形。

8、必修3文化发展历程,第23讲,百家争鸣,儒家思想的形成和,罢黜百家,独尊儒术,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,一,百家争鸣,局面的出现1春秋战国时期,发生重大变革,导。

9、稷下学宫图,战国时代,齐都临淄的稷下学宫,是当时学术文化的交流中心和诸子百家争鸣的重要场所,稷下学宫的创建,稷下百家争鸣的展开,不仅形成了先秦百家争鸣的,高峰,促进了学术思想的繁荣,而且对我国古代思想文化的发展产生了重大而深远的影响,稷下学。

10、战国时期的百家争鸣,课程标准,知道诸子百家及其各自的主张,了解孟子,荀子及儒家思想的形成,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,百家争鸣,所谓,百家,是泛指,意为数量多,主要分为,儒家,墨家,道家,法家,阴阳家,杂家,名家,纵横家,兵。

11、中国古代伦理思想发展的逻辑考察,主讲,王巧玲,第二章,第2页,教学目的与要求,了解中国古代伦理思想的主要成果,思想流派及代表人物,掌握中国古代伦理思想研究的出发点人性善恶问题,掌握研究的理论归宿理想人格的培养和造就问题,认识人生要面对的诸多。

12、第2课战国时期的百家争鸣,课程标准,知道诸子百家及其各自的主张,了解孟子,荀子及儒家思想的形成,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,百家争鸣,百家,是泛指,意为数量多,指春秋战国时期的儒,道,墨,法等思想流派,争鸣,是指战国时期诸子。

13、读论语孟子心得体会范文,13篇,我在这次活动中获得了很多收获,我觉得有必要对这些收获进行总结和梳理,接下来是一些值得参考的心得体会范文,希望对大家的写作提供一些思路和素材,论语孟子心得体会论语和孟子都是中国古代经典著作,这两部书以孔子和孟子。

14、一,民本思想,孟子思想的精华,1,人民放在第一位,国家其次,君在最后,2,要求统治者,保民,爱抚百姓,与民同乐,孟子曰,民为贵,社稷次之,君为轻,是故得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫,诸侯危社稷,则变置,牺牲既成,粢盛既洁。

15、第 周 第 课章单元 第 1 课时 年 月 日课题孟子卷一17课型 国学三维目标：1掌握重点字词句的含义，诵读重点句子；2理解孟子思想，感悟孟子智慧，接受传统文化熏陶；3拓展延伸，运用孟子智慧分析生活问题。教学重点：1掌握重点字词句的含义，。

16、第一单元中国传统文化主流思想的演变,主流思想是什么,它是怎样出现和形成的,它怎样成为中国传统文化的主流思想,成为主流思想后,它是如何演变的,第1课,第2课,第3,4课,单元解读,疤噎且镭椎撇蓉惭车墒官铜定沛耍栈蔡炼斩塑倪墩谋隅撒翱坑叭湾盅总。

17、第2课战国时期的百家争鸣,第2课战国时期的百家争鸣,第2课课标展示,1知道诸子百家,认识战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,2了解孟子和荀子等思想家,以及儒家思想的形成,课标展示,第2课三维目标,知识与技能,知道战国时期儒,墨,道,法,兵家。

18、黄俊杰台湾大学特聘教授,孟子思想的现代探索,台湾大学黄俊杰,本着作除另有注明外,采取创用姓名标示非商业性相同方式分享台湾,版授权释出,课程纲要,课程概述,本课程以教师讲授及举办学生辩论会等方式,引导学生进入孟子与中华文化的思想世界,参与历代。

19、第27讲孔子与老子,百家争鸣和汉代的思想大一统,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,一,孔子与老子1孔子的学说,1,历史地位,春秋时期的思想家,政治家和教育家,学派的创始。

20、诸子百家儒家,孟子,孟子的哲学思想性善论与良贵说,性善论,对,仁,学的理论贡献,一,从理论上完备了,仁,学体系,二,提出了平等的朴素思想,良贵,说,良贵说,以孟子思想体系来看,应该是,性善论,一个组成部分,以探讨的问题上说,两者又有区别,性。