孟子生平与思想最终修订版

1、孟子生平简介,孟子生平简介,孟子名轲,邹人,今山东邹县,三岁时父亲逝世,孟子便与母亲相依为命,孟母非常疼爱自己的儿子,曾经为了替孟子找一个舒适的学习环境而三次搬家,最后搬到学宫附近,孟子自小便受严格的管教,据说他自从搬到学宫附近,便十分认真。

2、一,经济,政治,阶级关系,思想文化,井田制崩溃,封建经济迅速发展,诸侯崛起,诸侯纷争,分封制瓦解,私学兴起,士,阶层的活跃和受重用,社会大变革,物质基础,舆论阵地,一,百家争鸣,局面的形成,1,礼崩乐坏的社会大裂变,将原本属于贵族最底层的士。

3、先秦文学,第一章概述第二章上古文学第三章诗经第四章先秦历史散文第五章先秦诸子散文第六章屈原和楚辞,第一章先秦历史与文学概述第一节先秦历史简介,先秦,指的是秦始皇统一中国,公元前221年,以前的漫长历史时期,大致包括我国的原始社会,奴隶社会和。

4、中国古代文学论语和孟子,中国古代文学论语和孟子,第一节 老子与老子,老子姓李，名耳，字伯阳，谥号聃，春秋时楚国苦县今河南鹿邑东厉乡曲仁里人。生卒年不详，传说他修道养寿，享年百六十余岁或二百余岁。老子是道家学派创始人，曾任东周王室管理藏书的官。

5、第一单元中国传统文化主流思想的演变,第一课,第二课,第三课,第四课,第一课,百家争鸣,和儒家思想的形成,一,百家争鸣,局面的出现1,原因,春秋战国时期处于社会转型时期,社会大变革,大动荡,根本原因,经济,井田制的崩溃,封建经济迅速发展,为学。

6、第一讲中国传统文化主流思想的演变,1,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,2,知道汉代儒学成为正统思想的史实,3,列举宋明理学的代表人物,说明宋明时期儒学的发展,4,列举。

7、孟子其人,孟子,前372年前289年,汉族人,名轲,字子舆,又字子车,子居,父名激,母仉氏,中国古代著名思想家,战国时期儒家代表人物,山东邹城人,著有孟子一书,孟子师承子思,一说是师承自子思的学生,继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一。

8、第二讲孟子与荀子思想比较,教学目标,了解孟子荀子的主要思想并能认识到他们与孔子思想的继承关系以及他们二人思想的异同,重点,人性论,治国思想,教育思想难点,他们思想相异的原因,他们思想内部的统一性,第一节孟子与荀子其人,孟子,ppt荀子,pp。

9、总体概括,中国传统文化主流思想的演变,百家争鸣,儒家思想的演变,背景,诸子,百家,春秋战国形成,汉代成为正统,宋明发展为理学,明清新发展,春秋战国的经济发展和社会变革,孔子,孟子,老子,庄子,韩非子和墨子,儒家,道家,法家和墨家思想流派的形。

10、诸子百家与先秦文化,绪论,主要内容,第一讲诸子百家争鸣与融合乱世绽放的文景第二讲儒家先秦崛起的第一学派第三讲墨家儒家的第一个挑战者第四讲法家新势力的崛起第五讲道家隐士风度与哲人智慧第六讲兵家以战争的观点看世界第七讲杂家诸子百家的汇流与融合。

11、第2课战国时期的,百家争鸣,课标要求,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,概念呈现,百家,泛指数量多,争鸣,指争论和辩难,百家争鸣,是指春秋战国时期知识分子中的不同学派的。

12、第一单元中国传统文化主流思想的演变,主流思想是什么,它是怎样出现和形成的,它怎样成为中国传统文化的主流思想,成为主流思想后,它是如何演变的,第1课,第2课,第3,4课,单元解读,疤噎且镭椎撇蓉惭车墒官铜定沛耍栈蔡炼斩塑倪墩谋隅撒翱坑叭湾盅总。

13、中国古代伦理思想发展的逻辑考察,主讲,王巧玲,第二章,第2页,教学目的与要求,了解中国古代伦理思想的主要成果,思想流派及代表人物,掌握中国古代伦理思想研究的出发点人性善恶问题,掌握研究的理论归宿理想人格的培养和造就问题,认识人生要面对的诸多。

14、第2课战国时期的百家争鸣,第2课战国时期的百家争鸣,第2课课标展示,1知道诸子百家,认识战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,2了解孟子和荀子等思想家,以及儒家思想的形成,课标展示,第2课三维目标,知识与技能,知道战国时期儒,墨,道,法,兵家。

15、必修3文化发展历程,第23讲,百家争鸣,儒家思想的形成和,罢黜百家,独尊儒术,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,一,百家争鸣,局面的出现1春秋战国时期,发生重大变革,导。

16、一,孔子与孟子政治思想的异同一,孔,式政治思想的相同点,孔子是儒家是想的开创人,漆子是孔子的继承和发展者,所以孔子与孟子的政治思想从本质上讲是一样的,都主见,仁,的思想,其具体表现在,一,孔子,孟子政治思想却是一样的,主要从仁,爱,角度思索。

17、第27讲孔子与老子,百家争鸣和汉代的思想大一统,知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,了解孔子,孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成,一,孔子与老子1孔子的学说,1,历史地位,春秋时期的思想家,政治家和教育家,学派的创始。

18、走近孟子,孟子,孟子,约前372前289年,战国时思想家,政治家,教育家,儒家的主要代表之一,名轲,字子舆,邹,今山东邹县东南,人,关于孟子,孟子共七篇,记述孟轲的言行,是他本人和门徒共同完成的,孟子的特点,1,长于论辩2,长于譬喻3,气势。

19、战国时期的百家争鸣,课程标准,知道诸子百家及其各自的主张,了解孟子,荀子及儒家思想的形成,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义,百家争鸣,所谓,百家,是泛指,意为数量多,主要分为,儒家,墨家,道家,法家,阴阳家,杂家,名家,纵横家,兵。

20、孟子其人,孟子,前372年前289年,汉族人,名轲,字子舆,又字子车,子居,父名激,母仉氏,中国古代著名思想家,战国时期儒家代表人物,山东邹城人,著有孟子一书,孟子师承子思,一说是师承自子思的学生,继承并发扬了孔子的思想,成为仅次于孔子的一。