蒙昧中的觉醒图文

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3、人文精神,humanism,狭义是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮,其核心为,以人为本,重视人的价值,张扬人的个性,主张灵肉和谐,立足于现世生活的超越性精神追求,广义则指欧洲始于古希腊的人的思想意识,思维习惯和心理活动中的人文主义倾向的一种文化。

4、材料一到材料三分别用什么角度去解释世界的,材料三,人是万物的尺度,普罗塔戈拉,材料二,水是万物的本源,泰勒斯,材料一众神之神宙斯是人类的主宰,名句导读,人,自然,神,材料三,人是万物的尺度,普罗塔戈拉,材料二,水是万物的本源,泰勒斯,材料一。

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8、第六单元 西方人文精神的起源与发展,阅读专题导语请思考,人文精神的核心内涵是什么,什么是人文精神,3西方人文精神的起源和发展经历了怎样的历程,3我的出现对这个世界意味着什么,1我是谁,首先是肯定人，强调人的尊严,2宇宙是否有尽头时间是否有长。

9、材料一到材料三分别用什么角度去解释世界的,材料三,人是万物的尺度,普罗塔戈拉,材料二,水是万物的本源,泰勒斯,材料一众神之神宙斯是人类的主宰,名句导读,人,自然,神,材料三,人是万物的尺度,普罗塔戈拉,材料二,水是万物的本源,泰勒斯,材料一。

10、二,课前探究,1,以下是两个年轻人的对话,阿菲尔,你上午去参加公民大会吗,阿里托,希波战争胜利后,我的葡萄酒生意一直很好,我正要赶往港口送货,然后参加公民大会,阿菲尔,中午到我家讨论公民发言权问题,如何,阿里托,不行,我要去听普罗泰戈拉老师。

11、第六单元 西方人文精神的起源与发展,阅读专题导语请思考,人文精神的核心内涵是什么,什么是人文精神,3西方人文精神的起源和发展经历了怎样的历程,人的思想意识思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。,人文精神与人文主义,人文精神：,注重人人性，尊重。

12、专题六西方人文精神的起源与发展,人文精神的三次演进,起源,复兴,发展成熟,前5C中希腊时代,智者运动,14,17C文艺复兴和宗教改革17,18C启蒙运动,文艺复兴时期的一种思潮,狭义,欧洲始于古希腊的一种文化传统,广义,人文精神,人文精神。

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14、专题六西方人文精神的起源和发展第一课蒙昧中的觉醒,公元前5世纪中叶智者运动,1417世纪文艺复兴,17,18世纪启蒙运动,起源,复兴,发展成熟,专题知识结构,三次大的思想解放运动,人文精神的起源与发展,宙斯,赫拉,波塞冬,阿佛洛狄忒,雅典娜。

15、专题六 西方人文精神的起源与发展,一蒙昧中的觉醒,三次思想解放运动：,人文精神的起源智者运动苏格拉底人文精神的复兴文艺复兴和宗教改革人文精神的发展成熟启蒙运动,专题线索,萌芽,形成,发展,人是万物的尺度,课标要求： 了解古希腊智者学派和苏格。

16、高中历史蒙昧中的觉醒教学设计一,二,课标要求与设计理念关于本课,课程标准的要求是,了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述,理解人文精神的内涵,基于整合教学资源,创设教学情境,提高教学效益的理念,结合教学实践与教材内容,我确立如下。

17、材料一到材料三分别用什么角度去解释世界的,材料三 人是万物的尺度 普罗塔戈拉,材料二 水是万物的本源 泰勒斯,材料一 众神之神宙斯是人类的主宰,名句导读：,人,自然,神,材料三 人是万物的尺度 普罗塔戈拉,材料二 水是万物的本源 泰勒斯,材。

18、二课前探究,1以下是两个年轻人的对话。 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。。

19、西方人文主义精神的起源和发展,从今天起我们将开始西方文化之旅,这是一段全新的旅程,与我们在中国文化园地看到的风景大相径庭,我们旅行的起点是2500年前,终点是100多年前,我们将从西方文化的精神家园希腊出发,经过文艺复兴的故乡意大利,宗教改。

20、专题六西方人文精神的起源与发展,蒙昧中的觉醒一,选择题J1古希腊智者学派的代表人物普罗塔戈拉说,人是万物的尺度,是存在的事物存在的尺度,也是不存在的事物不存在的尺度,这一主见表明,A,古希胳民主政治充分敬重和爱护个人利益B,人类社会的传统和。