矛盾在事物发展的作用

1、矛盾在事物发展中的作用说课,思政教育2010级2班杨龙,说课程序,一,教学理念,二,教学任务分析,三,学生情况分析,四,确立教学目标,五,教学内容分析,六,确立教学的重点和难点,七,教学方法,手段,课型和时间安排,八,教学过程,九,教学评价。

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3、唯物辩证法的三大规律唯物辩证法的三大规律的主要问题,一,如何全面理解和把握对立统一规律,答,对立统一规律概述对立统一规律又叫矛盾规律,它是唯物辩证法最根本的规律,是唯物辩证法的实质与核心,它的基本内容是,任何事物的内部都包含着既对立又统一的。

4、矛盾是事物发展的源泉和动力教学PPT课件,高中政治,1,战鼓一响,法律无声,英国2,任何法律的根本,不,不成文法本身就是讲道理法律,也,即明示道理,爱科克3,法律是最保险的头盔,爱科克4,一个国家如果纲纪不正,其国风一定颓败,塞内加5,法律。

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6、第三单元思想方法与创新意识,第七课唯物辩证法的联系观第八课唯物辩证法的发展观第九课唯物辩证法的实质与核心第十课创新意识与社会进步,第七课唯物辩证法的联系观,一,世界是普遍联系的二,用联系的观点看问题,一,世界是普遍联系的,一,联系的普遍性。

7、第一节,矛盾在事物发展过程中的作用,2000年悉尼奥运会,他们是事业的成功者,事业的成功主要在于个人的奋斗个人的成功,七分努力,三分机遇,事业的成功主要在于有好的机遇个人的成功,三分努力,七分机遇,有的同学认为,有的同学认为,议一议,第一节。

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9、第九课唯物辩证法的实质与核心,第一课时矛盾是事物发展的源泉和动力,联系的根本内容是矛盾,内部联系,内部矛盾,外部联系,外部矛盾,发展的根本动力是矛盾,内因,内部矛盾,外因,外部矛盾,世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根。

10、第一章世界的物质性及其发展规律,第二节,事物的普遍联系与发展,一,联系和发展的普遍性和多样性,一,事物的普遍联系,二,事物的永恒发展,如果手是这样,割下来的手就失去了它的独立的存在,只有作为有机体的一部分,手才能获得它的地位,黑格尔,1,联。

11、马克思主义物质观马克思批判了旧唯物主义对物质世界的直观消极的理解,强调要从能动的实践出发去把握客观世界的意义。20世纪初，列宁对物质根质概念作了全面的科学的规定：物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的。

12、马克思主义基本原理哲学部分原理方法论总结唯物论的基本原理与方法论总结1世界的物质统一性原理,1,原理内容,自然界是物质的,人类社会的产生,存在,发展及其构成要素也具有客观的物质性,世界是物质的世界,世界的真正统一性就在于它的物质性,2,方法。

13、宝鸡文理学院哲学系思想政治理论课CAI课件,张缨,马克思主义基本原理概论,第一章世界的物质性及其发展规律,第一节物质世界和实践,第二节世界的普遍联系与发展,第三节客观规律性与主观能动性,第二节事物的普遍联系与发展,一,联系和发展的普遍性和多。

14、第一章世界的物质性及其发展规律复习提纲,一基本概念,56个基本概念,1.唯物论9个：物质意识运动时间空间客观规律主观能动性社会历史趋向主体选择2.辩证法41个：1辩证法的总特征2个：联系发展2辩证法的基本环节10个：原因结果现象本质内容形式。

15、矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课唯物辩证法的实质和核心,1,世界是普遍联系和永恒发展的,联系的根本内容是矛盾,发展的根本动力也是矛盾,没有矛盾就没有世界,2,矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点3,认识世界和改造世界的根本方法,矛盾分析法,联。

16、第二节 物质世界的普遍联系和永恒发展,世界的存在方式,辩证法,形而上学,两种根本对立的发展观,二：两大特征,三：三大规律,五：五对范畴,唯物辩证法,四：辩证思维方法,二：两大特征,三：三大规律,五：五对范畴,唯物辩证法,四：辩证思维方法,二。

17、第三章物质世界的辩证图景第一节物质世界的普遍联系和永恒发展世界存在的状况到底是怎样的,存在着辩证法和形而上学的对立,辩证法,联系观点,变化发展观点,全面观点,承认事物内部的矛盾是事物发展的动力形而上学,孤立观点,静止的观点,片面观点,否认事。

18、,第一节 物质世界和实践,第二节 事物的普遍联系与发展,第三节 客观规律性与主观能动性,第一章 世界的物质性及其发展规律,一联系和发展的普遍性二事物联系和发展的基本规律三唯物辩证法 是认识世界和改造世界的根本方法,第二节 事物的普遍联系与发。

19、第二节 事物的普遍联系与发展,马克思主义辩证法体系：两大基本特征：普遍联系 永恒发展三大规律：对立统一规律或矛盾规律 质量互变规律 否定之否定规律 其中，对立统一规律是事物发展的根本规律五对范畴：原因与结果必然性与偶然性 可能性与现实性现象。

20、矛盾在事物发展中的作用课件,刘张敏,矛盾在事物发展中的作用,教学目标,通过原理学习掌握内因与外因的关系,并运用其分析生活中的具体问题,教学重点,内,外因在事物发展中的作用及地位,以及运用该原理分析有关现实问题,教学难点,外因通过内因起作用。