绿色植物与生物圈中的碳氧平衡

1、绿色植物的光合作用及呼吸作用,光合作用的公式,光二氧化碳,水有机物,储存能量,氧气叶绿体,1,光合作用的场所是,2,光合作用的原料是,3,光合作用的条件是,4,光合作用的产物是,5,光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳,水,太阳光,光能。

2、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,主讲人,孙金金,说课流程,教材分析,教学目的,教学内容,教材分析,说教材,一,来源,二,地位和作用,三,主要内容,人教版七年级上册生物学第三单元第五章,1,进一步探究植物光合作用的实质,2,让学生认识到绿色植物。

3、市级研究课教案第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教学目标,一,知识与能力1,归纳光合作用的概念,举例说明光合作用在农业生产上的作用,2,认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用,二,过程与方法运用实验法独立设计并完成本章的探究活动,三,情感,态。

4、绿色植物与生物圈中的碳,氧平衡,位于南美的亚马逊热带雨林,是全球最大的热带雨林,占地700万平方公里,占世界雨林面积的一半,植物种类繁多,地球之肺,亚马逊热带雨林,演示实验,光合作用还产生氧气,观察,放在水中的金鱼藻,在光下发生了什么现象。

5、第五章绿色植物与生物圈中地碳氧平衡,本检测题满分,100分,时间,60分钟,一,选择题,本大题共25小题,每小题2分,共50分,1晴朗地白天进入植物体叶片气孔和从叶片中通过气孔散失地气体依次是,A二氧化碳,氧气B水蒸气,二氧化碳C二氧化碳。

6、新课导入,一个人一天平均吸入25千克的空气,约含5千克的氧气,消耗其中的约1千克的氧,不含动物呼吸及燃烧所消耗的,当空气中氧的含量下降到7,8,时,人就会昏迷,窒息,甚至死亡,可是自然界中并没有出现这样的现象,为什么,1归纳出光合作用的概念。

7、初中生物学科: 点线面体知识结构体系,初中生物课程目标： 通过义务教育阶段生物课程的学习，学生将在以下几方面得到发展。获得生物学基本事实概念原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的。

8、第17章生态系统的稳定第2节绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,所用教材,生物,八年级上册,江苏科学技术出版社,汤蕴,苏州市第十中学215006,一,设计思路1精心策划,设疑思考绿色植物对生物圈碳,氧平衡的作用,第一课时前,师生共同准备实验验证绿。

9、水稻,高粱,马铃薯,热带雨林,根系发达,固着土壤,小麦,森林,净化空气,增加空气湿度,幸运之草四叶草,草原,草原,固着土壤供牛羊食用,蕨类植物,玉米,葡萄,花生,萝卜,棉花,银杏,菌类,栗子,梯田,油菜花,大豆,第一章生物圈中的绿色植物,第。

10、绿色植物在生物圈中的作用,麦斜中学王林如,初二生物第七章,美国8名科研人员在与世隔绝的,生物圈2号,中生活了二年之久,你知道植物在维持,生物圈2号,正常运行中的作用是什么吗,身边事,水,水,水蒸汽,水,水,水,棉花,桑树,蔬菜,水果,木材。

11、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程称为光合作用。,演示实验,一光合作用还产生氧气,讨论交流,1请描述浸入水中的金鱼藻在光照条件下产生气体的状况。。

12、欢迎走进新课堂,1,一已有知识回顾1绿叶在光下制造有机物的实验 实验步骤可归纳为：暗处理遮挡叶片照光摘取叶片酒精脱色漂洗滴碘液显色观察 先将天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是让叶片中的 运走耗尽，防止 干扰实验现象。2植物的呼吸作用消耗 ，放出。

13、带你走进科学殿堂,学会观察和探究,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,第五章,氧气,二氧化碳,资料分析一个人一天平均吸入25千克的空气约含5千克的氧气消耗其中的约1千克的氧不含动物呼吸及燃烧所消耗的,当空气中氧的含量下降到78时,人就会昏迷窒息甚。

14、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,自主预习P80,84,1,探究验证绿叶在光下吸收二氧化碳实验,分析甲,乙,丙3只瓶内澄清的石灰水的变化情况2,理解绿色植物在光下放出的气体是氧气,氧气如何检验,3,生物圈中氧气的主要来源是什么,二氧化碳是怎样进。

15、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,教材内容分析,验证光合作用产生的气体,绿色植物与生物圈的碳氧平衡,爱护植被,绿化家园,教学流程,1,情境导入,2,探究实验及分析,3,光合作用在碳氧平衡中的作用,4,爱护植被,绿化家园,5,小结并质疑,全世界的。

16、第五章绿色植物生物圈中的碳氧平衡,资料分析,一个人一天平均吸入25千克的空气,约含5千克的氧气,消耗其中的约1千克的氧,不含动物呼吸及燃烧所消耗的,当空气中氧的含量下降到7,8,时,人就会昏迷,窒息,甚至死亡,可是自然界中并没有出现这样的现。

17、第五章绿色植物与生物圈的碳氧平衡,杨集中学,海尔蒙特实验,思考,1,海尔蒙特从一棵柳树浇水五年后增重80千克的实验得到了什么结论,2,他是否忽略了其他因素,空气中二氧化碳,海尔蒙特的结论是,柳树增重的原因是吸收了少量无机盐和大量的水,海尔蒙。

18、绿色植物的光合作用及呼吸作用,讨论交流,1请描述浸入水中的黑藻在光照条件下产生气体的状况,2将带火星的卫生香伸入试管后发生哪种实验现象,3分析该实验结果,获得的实验结论是什么,水中出现气泡,卫生香复燃,黑藻在光下产生氧气,绿色植物进行光合作。

19、第五章绿色植物与生物圈中的碳,氧平衡,光合作用,反应式,原料,条件,场所,产物,实质,物质转化,无机物,能量转化,光能,意义,1,满足植物自身生长,发育和繁殖的需要,2,为生物圈中的其它生物提供基本食物来源,有机物,氧气来源,能量来源,二氧。