论胡塞尔

1、政法学院2006,2010年科研成果奖励统计目录序号姓名职称成果种类级别成果名称,内容,刊物或出版社名称,获奖名称时间签名备注1许信胜教授论文B高校教师从业环境问题研究高教探索2009年6期2B论文B户籍制度与我国农民工问题开发研究2006。

2、大学毕业论文胡塞尔时间意识分析中的,滞留,概念兼论心智与语言的关系姓名,2014年6月25日胡塞尔时间意识分析中的,滞留,概念兼论心智与语言的关系,内容提要,胡塞尔内时间意识现象学分析中的,滞留,Retention,概念,在他十多年的时间现。

3、叶浩生心理学史复习重点1学习心理学史感受学习到什么,学习前后对比,有什么不一样,心理学史学习的益处,学习心理学史有助于理解心理学的现在和未来心理学史为心理学提供了一种整合力量,有助于了解当代心理学的全貌,将各种似乎毫无关联的心理学领域联系在。

4、本科生学年论文题目,他心何以可能试论析取论视角下陌生经验的确定学号,0911327姓名,年级,专业,哲学学院,哲学院指导教师,完成日期,他心何以可能试论析取论视角下陌生经验的确定摘要,胡塞尔的主体际性和梅洛庞蒂的身体图式路向代表了现象学传统。

5、法兰克福学派,法兰克福学派是由德国的法兰克福大学社会研究所构成的学术团体，1923年创立，是西方马克思主义中持续时间最长流传范围最广代表人物最多影响最大的一个学派，西方人本主义马克思主义的主要流派之一，同时也是20世纪最大的马克思主义流派，。

6、法兰克福学派,法兰克福学派是由德国的法兰克福大学社会研究所构成的学术团体,1923年创立,是西方马克思主义中持续时间最长,流传范围最广,代表人物最多,影响最大的一个学派,西方人本主义马克思主义的主要流派之一,同时也是20世纪最大的马克思主义。

7、第一章幼儿园环境创设的理论基础,人类既是他的环境的创造物,又是他的环境的创造者,环境给予人以维持生存的东西,并给他提供了在智力,道德,社会和精神等方面获得发展的机会,联合国人类环境宣言人离开环境,便无行为可言,即使在子宫里也是一样的道理,索。

8、第一章 幼儿园环境创设的理论基础,人类既是他的环境的创造物，又是他的环境的创造者。环境给予人以维持生存的东西，并给他提供了在智力道德社会和精神等方面获得发展的机会。联合国人类环境宣言 人离开环境， 便无行为可言， 即使在子宫里也是一样的道理。

9、BENDER格式塔测验,张同延教授,主讲内容,格式塔派心理学介绍本德格式塔测验的地位本德格式塔测验的施测格式塔测验与心理发展水平格式塔测验因素解释及实际意义,格式塔派心理学,格式塔的概念,形式或形状GESTALT,FORM,SHAPE,格式。

10、第八章学校教育与学生生活,学校教育与学生生活的关系是教育学中的经典理论问题,它集中表现在两个经典的教育哲学命中,教育为生活做准备,斯宾塞,教育即生活,杜威,教育必须回归生活世界,第一节生活世界与学生生活,一,生活的概述,一,生活的概念生活是。

11、论胡塞尔第一哲学与伦理学的统一性摘要胡塞尔的第一哲学既不同于亚里士多德以存在 为中心的形而上学，也不同于笛卡尔以我思为基础的认 识论，而是一种超越本体论和认识论之上，关注人类生活意 义，在理论和方法上具有开端意义和绝对明证性的普遍科学。 作。