六章知觉

1、第五章感觉和知觉,教学目的,1,识记感觉,知觉的定义,2,了解感觉,知觉的种类,3,理解感觉的规律,能用感觉的规律分析现象,4,理解知觉的特征,教学重点,感觉的规律及知觉的特征,教学难点,感觉的规律,第一节感觉和知觉的概述,一,什么是感觉和。

2、PowerpointTemplates,第七章消费者的知觉,青岛科技大学经济与管理学院,目录,第一节消费者的知觉过程第二节知觉的信息加工理论第三节消费者对产品质量的知觉第四节消费者购买风险的知觉与减少风险的策略,第一节消费者的知觉过程,感觉。

3、第二章旅游知觉,掌握旅游知觉的特性,熟悉旅游知觉的种类认识和了解社会知觉的含义及对人知觉中存在的误区掌握影响旅游者知觉的各种因素理解旅游者对旅游条件的知觉,学习目的与要求,案例,21,有一妇人怀抱一个3岁左右的小孩走进某星级酒店,她看见前台。

4、自我知觉,认识自己,就要打开自己的窗子,自我知觉,self,perception,是个体对自己的认识,以自我为认识的对象,是指一个人通过对自己行为的观察而对自己的情感,情绪和内在特质等心理状态的认识,美国管理学家本尼斯,唐森德共同设计,领导。

5、心理学感觉与知觉,感觉与知觉,心理学,感 觉,感觉 顾城 天是灰色的 路是灰色的 楼是灰色的 雨是灰色的 在一片死灰中 走过两个孩子 一个鲜红 一个淡绿,感觉概念,人脑对当前直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。,感觉,味觉,皮肤觉。

6、实验心理学讲义,第六章知觉,1,第六章知觉,知觉的基本问题知觉组织的高级过程运动知觉单眼和双眼视觉恒常性和错觉,实验心理学讲义,第六章知觉,2,知觉的定义,知觉,perception,是在刺激直接作用于感官时产生的,是指对事物的整体的反映。

7、第章旅游知觉,本章主要内容,旅游知觉概述,旅游中的社会知觉,对旅游条件的知觉,旅游知觉概述,感觉的特性,旅游知觉的特性,影响旅游知觉的因素,旅游知觉的种类,案例,感觉剥夺实验,年,加拿大心理学家等人进行了一项,感觉剥夺实验,被试者躺在一张舒。

8、第四章感觉和知觉,体验多彩大千世界,第一节感觉和知觉的关系,感觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物的个别属性的认识,物理刺激生理反应感觉经历,感觉剥夺实验,第一节感觉和知觉的关系,知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生对事物。

9、第三章消费者知觉,主讲,张信勇,2,思考,1,这个广告创意在哪,2,为什么广告越有创意越好,3,如何用心理学的感知觉原理来解释创意广告的积极意义,3,本章内容提要,感觉与消费者行为感觉及其类别感受性与感觉阈限阈下知觉知觉与消费者行为知觉及其。

10、第二章感觉和知觉,第二章感觉和知觉,主要学习内容,感觉和知觉的概念感觉知觉的种类感觉知觉的基本规律感知规律在教学中的应用,第二章感觉和知觉,一,什么是感觉和知觉,感觉是人脑对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映,二,知觉的概念,知觉是人脑。

11、第二章旅游者的知觉,学习目的和要求,对知觉的了解是理解旅游行为的一个重要出发点,通过这一章的学习,应该掌握有关知觉的心理学原理,理解这些原理是如何影响人们对各种旅游现象的知觉的,旅游心理学第二章旅游者的知觉,旅游心理学第二章旅游者的知觉,第。

12、第三章感觉与知觉,二,知觉的概述知觉的种类与基本特性,第四节,知觉的概述,知觉的概念知觉的过程知觉的自下而上和自上而下加工知觉的种类,一,知觉的概念1,从反映的角度看,知觉是客观事物直接作用于感官,而在头脑中产生的对事物整体的反映,2,从信。

13、人际交往心理学,第五讲人际知觉,下,二,表情语言,一,情绪的生理变化,二,表情特征1,表情语言面部表情2,表情语言体姿表情,202379,4,表情语言课堂实践,我设计你表演大家猜,请试着将下列体姿模仿出来,看别人能否识别,疑惑,好奇,不感兴。

14、第四章人际知觉,本章主要内容,一,人际知觉二,印象形成三,印象偏差四,印象管理五,对人的归因偏见,一,人际知觉概述,一,人际知觉的概念人际知觉,就是个体试图了解周围人们的认知过程,是人与人在进行交往接触时的印象,了解和认识的过程,这种过程是。

15、本课件基本结构,一,作者简介二,本书学术背景分析三,具体讲解这是本什么书这本书主要想解决什么问题本书如何论证的主要结论结论的意义及个人独立思考四,本书精彩片段,一,作者简介,艺术与视知觉,作者,鲁道夫阿恩海姆,RudolfArnheim,1。

16、第二讲 感觉和知觉,本章主要内容：1感觉2知觉3感知觉在教学上的应用,第一节 感觉,什么不是感觉,我对这个女孩有感觉。,这里的感觉指的一种情绪，一种爱慕。,我感觉这件事要这样发展,这里的感觉指的是一种意识，是对感觉的认识。,什么是感觉,感觉。

17、五,最近发展区,前苏联心理学家维果斯基提出来的是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距,前者称为儿童的第一水平,后者称为第二水平,最近发展区是儿童发展的每一时刻都存在的,同时,每一时刻又。

18、教育心理学,主讲：胡重庆,1,精选ppt,教育心理学主讲：胡重庆1精选ppt,第一章 现代心理学的研究与发展,心理学的研究对象心理学发展的简要历史心理学研究及学科性质学习意义,2,精选ppt,第一章 现代心理学的研究与发展心理学的研究对象2。

19、学前心理学,1,PPT学习交流,学前心理学课程体系,第一章学前儿童心理学的对象和任务第二章学前儿童心理学的研究方法第三章各年龄学前儿童心理发展的主要特征第四章学前儿童感觉和知觉的发展第五章学前儿童注意的发展第六章学前儿童记忆的发展第七章学前。

20、第四章感觉,知觉与视知觉,主讲,毛剑秋,视知觉的主要特征,知觉又是什么,感觉是什么,两小儿辩日列子汤问,一儿曰,我以日始出时去人近,而日中时远也,一儿以日初远,而日中时近也,一儿曰,日初出大如车盖,及日中则如盘孟,此不为远者小而近者大乎,一。