柳永词二首

1、雨霖铃片段教学设计 雨霖铃片段教学设计1 教学目标 知识目标 1 了解柳永其人及其词作风格 2 以读带析 在朗读中体味 雨霖铃 的思想感情和凄清意境 3 深刻体会 雨霖铃 的情景交融的艺术特色 能力目标 1 在诵读品味的过。

2、Whenever I look at the sky I dont like to talk again and whenever I talk I dare not look at the sky again 悉心整理 祝您一臂之力 页眉可删 雨霖铃诗歌语文教学设计 雨霖铃诗歌语文教学设计1 教学目标 知识目。

3、雨霖铃教学设计免费 雨霖铃教学设计1 雨霖铃 教学设计 一 学习目标 1 知识与能力目标 理解词所蕴含的思想感情 并分析词的意境美 2 过程与方法目标 掌握诗歌的诵读技巧 积累诗歌鉴赏的方法 3 情感态度与价值观目标 感。

4、雨霖铃教学设计宁化六中张茂香一,教学内容分析雨霖铃是人教版般中学课程标准试验教科书语文必修4其次单元柳永词二首中的一篇,此单元选了柳永,苏轼,李清照,辛弃疾四位词人的作品,主要目的是了解宋词的各个流派及各流派的基本特征,驾驭诗词鉴赏的基本方。

5、马树谟,唐诗宋词元散曲选读,电子邮箱,博客地址,http,山寨手机,第一课时教学目标,复习总结诗歌鉴赏的一般角度,鉴赏问刘十九,绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天,窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船,鉴赏文学作品的形象,语言和表达技巧,评价。

6、点此播放教学视频,雨霖铃,柳永,点此播放教学视频,雨霖铃词牌来源马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打皇鸾的金铃上,唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲,曲调自身就具有哀伤的成分,点此播放教学视频,这首词是。

7、雨霖铃,柳永,雨霖铃词牌来源马嵬兵变后,杨贵妃缢死,在平定叛乱之后,玄宗北还,一路戚雨沥沥,风雨吹打皇鸾的金铃上,唐玄宗听闻铃声而思念杨贵妃,故作此曲,曲调自身就具有哀伤的成分,这首词是作者离开汴京,当时为北宋都城,与情人话别之作,当时作者。

8、宋词四首,柳永词二首,一,了解柳永,柳三变,柳屯田,柳七郎,我国历史上第一个专业词人,他精通音律,既擅长作歌词,又擅长谱写乐曲,凡有井水饮处即能歌柳词,蝶恋花,柳永,思考,1,这首词主要写了什么内容,抒发了作者怎样的感情,提示,写思念意中人。

9、202373,该课件由,语文公社,友情提供,柳永词两首,望海潮雨霖铃,202373,该课件由,语文公社,友情提供,词的相关知识,1,词的起源,兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰,词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称。

10、漫步宋词,词的有关知识,1,词的起源2,词牌和标题3,词的分类,1,词的起源,兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰,词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称,长短句,诗余,曲子词,歌词,等,2词牌和标题,词牌是一首词的词。

11、漫步宋词,词的有关知识,1,词的起源2,词牌和标题3,词的分类,1,词的起源,兴起于隋唐,盛行于宋,并在宋代发展到高峰,词即歌词,指可以和乐歌唱的诗体,即词是诗的一种,所以又称,长短句,诗余,曲子词,歌词,等,2词牌和标题,词牌是一首词的词。

12、1望海潮开篇就以博大的气势笼罩全篇， ， ， 点出了杭州位置的重要历史的悠久，揭示出所咏主题。2望海潮中 ， ， 几句写街巷河桥的美丽，居民住宅的雅致，都市户口的繁庶，表现了杭州繁华热闹的景象。3望海潮中 ， ， 三句，由市内说到郊外，只见。

13、柳永词两首望海潮,词的有关知识：,1词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称长短句诗余曲子词歌词等。2词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。