历史比较法谱系的发现与原始语课件

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7、1,2.0 谱系树与历史比较法总览2.1 确定同源成分2.2 确定对应规则2.3 确定先后次序2.4 重建原始语音类重建音值重建2.5 历史比较法的理论依据和总的方法原则2.6 历史比较法的成效与局限,2,2.0 谱系树与历史比较法总览定位。

8、马克思世界历史理论的方法论意义2013年11月18日09,40来源,中国社会科学,京,2013年6期作者,马俊峰字号打印纠错分享推荐浏览量103内容摘要,马克思的世界历史理论是批判地继承了黑格尔的世界历史思想的合理因素,运用其创造的唯物史观。

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10、信息技术与高中历史课程资源整合的有效性研究,摘要,信息技术,与高中历史课程资源整合,早已受到同行教师的关注,是教育教学发展的趋势和必然,但是如果使用不当,反而会影响有效性教学,导致一些老师对将信息技术引入课堂的有效性产生质疑,本文立足于高中。

11、理解历史理论推动历史教改随着高考改革的不断深入发展,历史考试越来越重视历史理论的考查,这给整个中学历史教学带来了强有力的冲击,使许多老师从,沉睡,中惊醒,而又茫然不知所措,造成这种局面的因素,主要是,在历史教育,历史教学的过程中缺乏历史理论。

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19、t课件,1,第五章 历史文化名城的保护,t课件,2,民居遗址,三间房遗址,佛塔遗址,消失的文化名城,1楼兰古城,t课件,3,t课件,4,木桶,帽子,壁画,建筑,宗教,t课件,5,2庞贝古城,5000名庞贝人的遗骸层层堆垒，他们因被凝固于这颗。

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